- 课堂管理________教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 约束群体内成员的行为准则称之为（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 集体是群体发展的（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教师最基本的权利是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15