- 没有活动，没有个体与____的相互作用，也就没有个体的发展。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的____之间的矛盾运
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教育目的可以发挥的作用是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 中学这一时期，是一个人的生理心理发育和形成的____时期。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 下列不属于美国民主主义教育目标的是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的____的人。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 重视科研对教学的影响有（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 在教师的人格中有两种重要特征对教学显著影响：一是富于激励和想像的倾向性；二是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教师知识结构的核心是教师的（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 以下不属于教师教学能力的是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（ ）
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 试论述合理评分的过程。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15