- 试述成熟对个体身心发展的意义？
- 试题类型：简答题
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- 2008-03-14
- 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 简述教学目标的功能。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 教育怎样使人的价值得到发现？
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 学习效率和动机水平之间存在（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 发现教学又称启发式教学，主张让学生通过____活动而发现有关概念或原理。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适的安排应该是（
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 在进行任务分析时，教师要从____出发，一级一级的子目标地揭示其先决条件。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 初中教育的个体发展任务是什么？
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 课堂教学环境包括两个方面：即____和课堂社会环境。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目标，预先必须具备哪些能力”一
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 简述学校教育对个体发展的特殊功能。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 行为目标是指用可观察和____的行为陈述的教学目标。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-14
- 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的各种____。
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14
- 简述环境对个体发展的影响作用。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14