- 学习动机与学习效果的关系是怎样的？
- 试题类型：简答题
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- 2008-03-14
- 简述成就动机理论及其教育意义。
- 试题类型：简答题
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- 2008-03-14
- 简述动机的含义及功能。
- 试题类型：简答题
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- 2008-03-14
- 即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的，需要层次的
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14
- 马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是 的需要。
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14
- 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为 的动机与低级的动机
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14
- 是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14
- 影响自我效能感形成的最主要因素是 ，同时，
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14
- “人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”，试论述此观点的合理性。
- 试题类型：简答题
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- 2008-03-14
- 期待包括结果期待和 期待。
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14
- 班杜拉把强化分为三种：直接强化、 强化和自我强化。
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14
- 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和 &
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-14