2017教师资格考试（小学）考点精华第五章：知识拓展(8)

这种答案．要追问：你是怎样想的?
集体验证：
(预设)方法l：把一个圆形平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是


在学生交流的同时。教师用课件进行示范。

    【设计意图】在教学同分母分数的加法时出现了两种思路，第一种思路停留在直观感知层面，第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。显然，让学生的思维仅仅停留在直观感知的层面是不合理的．这时。要发挥好教师的引导作用，并给学生足够的时间去思考、比较，不要急于在此时的教学中就把学生的思路统一起来．可以在后面的练习中进一步引导学生对两种方法进行比较、优化。
    2．探究同分母分数减法
    (1)观察课件：哥哥比弟弟多吃了几分之几?


 
    教师结合学生的回答用课件演示计算的过程。
    (5)讨论：爸爸吃了5/8，同学们想想，他们一家人共吃了这个西瓜的几分之几?可以用几种不同的结果表示?(1，8/8)
    【设计意图】通过“他们一家人共吃了这个西瓜的几分之几?”这一问题的讨论．既巩固练习了前面的分数加法，又为后面学生自学1减几分之几这一环节中对于“1”的理解做好了铺垫．
  3．探究1减几分之几
  (1)自学第97页例3，把你不明白的问题记录下来。
  (2)汇报交流时让学生说出怎样想的，是把“1”看作多少来减的?(3)“1”还可以看成分母是几的分数?请写出几个。
  (4)巩固练习(指名让学生板演)

  计算并思考，这几道题中的1分别应该看作多少来计算?
  【设计意图】通过练习让学生明确：1在不同的算式中表示的分数不同，意义亦不同。(三)课堂练习，巩固新知
  (1)完成第97页“做一做”第1、2、3题。(2)完成练习二十一第1l、2题。
  【设计意图】检查教学效果，了解学生掌握知识的情况，从而对自己的教学活动进行相应的调整．以
达到预期的教学目标，为组织后续教学打下基础。(四)全课总结．升华新认识
    (1)通过这节课的学习，你有哪些收获?
    (2)在计算同分母分数加减法时，你是怎样计算的?
    【实例3]At the Z00教学设计(PEP小学英语三年级下册)一、教学目标
    (一)知识与技能目标
    1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
    2．能够在语境中理解It’s tall／short／fat．的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It，s+adj．描述动物的外形特征。
    3．能够朗读对话，并能进行角色表演。
    4．能够用简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。(二)过程与方法目标
    能够通过绘画来描述动物的特征．加深印象。(三)情感态度与价值观目标
    学会爱护动物，增强保护动物的意识。二、教学重难点
    教学重点：能在实际情景中灵活运用所学句型。教学难点：灵活运用所学句型来描述动物的特征。