泉州一中2021年高中自主招生方案出炉（最新发布）

一、学校特色创建

（一）目标任务

　　围绕“以人为本、个性发展、全面发展”的办学理念，发扬“中进高出、高进优出”的办学特色，以“办‘第一’的中学”为目标，以全国文明校园创建工作为契机，以省示范性普通高中建设学校创建为抓手，以改革创新为动力，以质量提升为重点，主动适应普通高中深化课改，服务学生个性化成长，充分发挥示范引领作用。

（二）基础能力

⒈学校概况

　　我校系全省首批办好的九所重点中学之一（1953年）、省一级达标学校（1994年）、省首批“示范性普通高级中学”（2003年）、省首批“高中新课程实验样本校”（2006年），第十一届、十二届福建省文明学校，并先后被教育部确认为“现代教育技术实验学校”（2000年）、全国百所数字校园试点项目学校（2012年）、全国信息学奥林匹克竞赛特色学校（2013年）、全国“中小学心理健康教育特色学校”（2015年）、全国“青少年校园足球特色学校”（2015年）、全国中小学舞蹈教育传统校（2016年）、教育部网络学习空间应用优秀学校（2018年）等，被省教育厅确定为省首批普通高中课程改革基地校（2016年）、福建省首批示范性普通高中建设学校（2018）。

　　2015年秋季，泉州一中东海校区正式启用，标志着学校开启“一校两区”的办学格局。其中学府校区面积约72.1亩，建筑面积42000余平方米；东海校区占地约123亩，建筑面积10万余平方米，校园布局合理，错落有致，环境优美。学校现有专任教师407人，其中省市学科带头人（含培养对象）21人，省市骨干教师（含培养对象）76名，市教坛新秀51名，研究生129人（占专任教师总数的30%以上），教师群体实力雄厚。

⒉改革基础

　　第一、办学理念先进。学校秉承“敦品力学”的校训，在传承“梅筋石骨”人文底蕴的基础上，结合当今教育发展趋势，挖掘、提炼并最终确立了“以人为本，个性发展，全面发展”的办学理念。其强调人的发展具有无限可能和性灵自由，主张顺应人的禀赋，激发人的潜能，让教育回归“育人”的原点，体现时代特征与要求，得到学校师生的广泛认同，成为全体教师的共同愿景。

　　第二、办学行为规范。学校能严格执行办学行为“五规范”要求，坚持依法治教、规范办学，强化监督检查，自查整改并举，努力建立“减负提质”的长效机制；注重管理机制的革新和管理文化的营造，教学常规工作、教科研管理规范落实，师生管理与评价机制不断完善、科学合理。

　　第三、教师专业精湛。2019～2021年，我校教师有300多人次在各级教学技能大赛、岗位练兵、优质课评比、说课比赛等赛事中获奖，其中获市一等奖以上奖励人数达200多人次，获奖人数多，获奖级别高。值得一提的是，由中央电教馆组织的“一师优课、一课一名师”评选活动中，三年来我校共获11节部优课、 25节省优课，获奖优课数高居泉州榜首。

　　第四、办学特色鲜明。学校办学历史悠久，文化积淀深厚，有“敦品力学”校训，有“梅筋石骨”文化，长期坚持立德为先，有着实施特色教育的基础和传统。上世纪末，我校即大胆引入先进的教育学和心理学理论和方法，形成具有区域影响力的特色——“主体体验式德育”。它包含基于心理学理论和技巧的“以心育德”特色项目和基于艺术教育与美育基础的“以艺促德”特色项目。“主体体验式德育”的办学特色，已使学校具有较高的品牌辨识度，积淀形成了本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。

　　第五、教学质量优质。学生学业水平考试合格率近100%；学校历届高考稳步提升，保持“面”上丰收的传统优势，且不断实现总分、单科名列前茅的“点”上突破。学科竞赛成绩显著，以五大学科奥赛为例：2018年以来，已有12人次获得数学、化学、信息、生物学奥赛省一以上奖项，科创中心VEX机器人梅石队获亚锦赛冠军并取得参加2020年在美国举行的世锦赛资格。

（三）主要措施

⒈强化立德树人

　　以社会主义核心价值观为指引，结合办学定位、学生特点和实际条件，不断夯实德育常规管理，促进学生思想道德的升华；坚持全员育人，充分挖掘课程资源的育人功能，有效落实“一岗双责”制度；本着“在创新中求发展”、“在实践中创特色”的精神，努力创新德育活动，“体验式主题班会课”、“研学旅行体验”等“以心育德”特色活动已初具成效。结合校情实际的各种主题德育活动、传统文化教育活动、公民意识、生态意识教育活动等无论内容还是形式都在不断丰富和发展。目前，学校正积极打造以学生发展指导中心为载体的新一轮学生心理健康教育系列活动，并充分利用办学优势及地方、社会资源优势，努力开发优质校本德育课程，以满足不同潜质学生的多元发展需求，从多方面落实立德树人目标。

⒉创新课程体系