- 简述课程评价的基本阶段。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 德育过程的矛盾包括（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 德育过程的结构要素有（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- CIPP课程评价模式
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 我国学校德育内容主要包括的方面有（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-07-26
- 教师的（ ）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（ ）的反映。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 运用奖励和处分应注意的要求是（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 认知模式的特征有：（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-07-26