2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第一章 学前儿童发展(18)

    颜色视觉是指区别颜色细致差异的能力．亦称为辨色力。①婴儿的颜色视觉
    研究表明，婴儿出生后第三个月开始区分红、绿两种光刺激，但不稳定，第四个月比较稳定。⑦幼儿颜色视觉的发展
    幼儿期．颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展。与此同时．幼儿期对颜色的辨别和掌握颜色的名称结合起来。
    3岁儿童还不能认清基本颜色，不能很好地区分各种颜色的色调。4岁开始区别各种色调细微差别的能力才逐渐发展起来．
    5岁儿童不仅注意色调．而且注意到颜色的明度和饱和度．能够辨认更多的混合色。6岁儿童在按明度和饱和度选取相同的图片中，正确率已达80％，7岁可达90％。
    (  )是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。
    A．视敏度    B．颜色视觉    C．精细视觉    D．以上说法都不对
    【答案】A。解析：视敏度即视觉敏锐度，是指人分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。也就是人们通常所称的视力。
    2．听觉的发展
    听觉是个体对声波刺激的物理特性的感觉．听觉在婴幼儿的心理发展过程中具有重要的意义．是婴儿探索世界、认识外部世界、获取信息的重要手段。婴幼儿言语的发展，对音乐的感受以及与人的交往等都离不开听觉。
    (1)听觉感受性
    听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性。绝对感受性是指分辨最小声音的能力．差别感受性则指分辨不同声音的最小差别的能力。
    幼儿的听觉感受性有很大的个别差异。有的幼儿感受性高些，有的则低些。这种个别差异并非天生不变，实际上，幼儿的听觉是在生活条件和教育影响下不断发展的，听觉感受性随年龄增长而不断完善。据研究．儿童在12～13岁以前，听觉感受性一直在增长，8岁比6岁儿童的听觉感受性几乎增加一倍。(2)言语听觉
    幼儿辨别语音的能力是在言语交际过程中发展和完善起来的。幼儿中期可以辨别语音的微小差别．到幼儿晚期．幼儿几乎可以毫无困难地辨别本族语言包含的各种语音。
    教师要注意幼儿听觉方面的缺陷．尤其注意“重听”现象。“重听”是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚，不完全，但是他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境，正确地猜到别人所说的内容。这种现象是幼儿听力缺陷的表现，对幼儿的言语知觉、言语及智力的发展都会带来消极影响。
    (3)婴幼儿听觉的发展
    许多研究证明，胎儿对声音有所反应。比如汽车喇叭声或其他大的响声，会引起胎儿的运动反应．胎儿对不同的乐声有不同的反应。根据胎儿对声音做出反应的特点，孕妇多听些宁静悦耳的音乐，避免过多的噪音刺激．对胎儿的发展是有好处的。
    儿童出生后，听觉系统已经起作用。儿童的听觉活动不是孤立的，听觉和视觉协调很早就发展起来．出生后半个月已经很明显。新生儿听见人声时，眼睛会朝着声音方向转去。把头转向声源的现象．在出生后半个月左右的新生儿中已经很普遍。
    新生儿有听觉偏好。以人声和物体的声响比较，新生儿爱听人的声音。新生儿对母亲的声音、柔和的声音、高音调的声音都有偏好。母亲在对孩子说话时，总是提高音调，这很可能是母亲适应孩子听觉偏好的表现。    ．
    孩子从出生后即表现出听觉的个别差异。有研究发现，出生后24小时内的新生儿．对听觉反应已经可分为5个等级，反应形式各不相同，反应强度也不一样，由低到高表现为：
    微弱的反应——眨眼或嘴动一下
    稍强的反应——睁眼、皱鼻、皱额头等较强的反应——头扭动一下．面带哭相更强的反应——眼球动．头眼有寻声运动很强的反应——扭头张望或哭泣    
    3．触觉的发展
    触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段二婴幼儿触觉的发展主要表现为触觉探索活动的形成以及活动过程中与其他感觉的结合二婴幼儿的触觉主要有两种形式：口腔探索和手的探索。(1)ISl腔探索
    美国的罗恰特对l～4个月婴儿的口腔触觉进行了实验研究．他把婴儿那种有明显节奏的吸吮活动同其他无规律的ISl腔活动区分开来，并把后者称为“口腔探索活动“1岁前．尤其是手的活动形成之前．口腔探索实质上是婴儿最重要的学习方式．
    f2)手的探索
    儿童的触觉探索的另一个重要途径是通过手来进行的．当婴儿的手无意地碰到东西．如被子的边缘或衣服的边缘时，儿童会沿着边缘抚摸被子，这是一种无意的触觉活动，也是一种早期的触觉探索。真正的手的探索活动出现在出生后5个月左右。而手眼协调动作的出现．使婴儿手的探索活动更加准确。积极主动地触觉探索．是在7个月左右发生的。
    当婴儿学会了手眼协调之后，他逐渐会用手去摆弄物体，把东西握在手里．挤它或把它转来转去。再大一些的婴儿，能够用双手去转动物体，而且动作都有视觉相伴随。这时，婴儿还可以从多个角度认识物体，视触觉协调，真正起到探索的作用。手的探索是继口腔探索之后婴幼儿重要的学习方式。
    下列说法错误的是(  )。
    A．手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B．儿童从出生起就有触觉反应
    C．手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用【答案】c。解析：口腔探索是新生儿最初的探索手段，手的探索是在口腔探索后出现的。
  (三)感觉规律1．感觉适应感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象。由于刺激在时问上持续作用于某个感受器，导致对后来刺激的感受性发生变化，因此．适应现象就表现为感受性的提高．也会表现为感受性的降低。
    嗅觉、肤觉、视觉、听觉、味觉等都会在适应后出现感受性降低的现象。在寒冷的冬季，我们进人幼儿园活动室，有时会闻到一股空气污浊的气味，而在活动室内的老师和幼儿毫无察觉．外来人在室内待了一段时间后．也不觉得了，这就是嗅觉的适应现象。在日常生活中经常看到有些老年人把眼镜移到自己额头上却到处寻找眼镜的情况，这就是触压觉适应。洗澡时，开始觉得水很烫．但经过几分钟之后．便觉得不再那么烫了，这是皮肤温度觉适应。视觉的适应可以分为明适应和暗适应，如从亮处到光线暗的地方．刚开始什么也看不清，过了一会儿，对弱光的感受性提高了，就能看清楚了，这一过程就是暗适应：相反，从光线暗的地方突然走到阳光下，最初只感到刺眼，什么也看不清楚，只要过几秒，南于对强光的感受性较快地降低，很快就能看清楚了，这一过程就是明适应。听觉适应不甚明显．但人还是会在一定范围内表现出对噪声的适应。例如，进入机器轰鸣的车问，刚开始会感到嘈杂烦躁，经过一段时间后，会感到机器轰鸣声的强度好像减弱了。人对痛觉的适应极难产生，正因如此，痛觉成为伤害性刺激的预警信号而颇具生物学意义．