- 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家 &nb
- 试题类型：填空题
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- 2007-11-29
- 誊国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。
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- 2007-11-29
- 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ &nb
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-29
- 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（ &
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-29
- 从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（ &
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 创造思维的三个主要特点是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是（ ）。
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- 2007-11-29
- 一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被称为（
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- 2007-11-29
- 亚里士多德认为，教育应该是（ ）的。
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- 2007-11-29
- 迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人
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- 2008-05-03
- 培养学生的自我效能感最好是令其（ ）。
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- 2007-11-29
- 根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-29
- 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（
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- 2007-11-29
- 道德两难故事法的创始人是（ ）。
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- 2007-11-29
- 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（
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- 2007-11-29
- 以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。&nb
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-29
- 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（&n
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- 2007-11-29
- 美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（ ）。
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- 2007-11-29