2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第六章(49)

蚂蚁考呗网 [ 2017-11-13 ] 点击次数：【大中小】

(三)活动准备
1．幼儿的经验准备：一定的生活经验；熟悉物品的了解。2．物质准备：活动所需的玩偶、图片、环境创设、材料等。

    以“小班社会活动《玩具分享日》”为例
    1．材料准备：①幼儿选择一件或两件自己喜欢的玩具带到幼儿园来；②教师撰写一封“给家长的信”，
请家长知晓并融入这个活动中来。
    2．经验准备：幼儿对自己的玩具有一定的了解，能进行简单的介绍。

(四)活动过程
1．导入环节(导入活动，激发幼儿参与的兴趣)(1)实物导入
(2)问题导入(3)歌曲导入(4)游戏导入

    以“小班社会活动《玩具分享日》”为例
    导入——体验交往，激发幼儿交往的欲望
    1．幼儿自由的玩自己带来的玩具，并与同桌自由交换玩具。
    2．教师不做任何提示．让小朋友随意交换玩具。
    如果成功地交换到别人的玩具，就取一个“笑脸”贴片贴到自己的身上。

2．自由探讨
(1)教师巡回观察幼儿的活动
(2)引导幼儿主动表达自己的想法和感受

以“小班社会活动《玩具分享日》”为例
说说想想
(1)让幼儿说说自己交换到的玩具，说说是如何交换的，并向小伙伴演示；
(2)师生讨论：想与别人分享玩具时，应该怎么做呢?

3．情感体验
(1)通过拓展活动，提高情感体验(2)进行集体活动，加强情感交流

    以“小班社会活动《玩具分享日》”为例
    分享时光
  (1)幼儿练习用新经验去获得分享玩具的机会。
  (2)分享游戏，提高情感体验。

4．教师总结
回顾整个活动．引发情感共鸣。

    以“小班社会活动《玩具分享日》”为例
    分享我快乐
    1．分享可以多交朋友
  “你的玩具给我玩，我的玩具给他玩，他的玩具给你玩”，我们多了好多好朋友。
    2．分享可以带来快乐
    玩了好多的玩具，今天真开心啊，分享真快乐。

(五)活动延伸

    以“小班社会活动《玩具分享日》”为例
    1．园内延伸：进一步引导幼儿尝试与同伴合作玩玩具，体验一起玩的快乐。
    2．家庭延伸：在家庭生活中，继续关注孩子分享意识的培养，帮助孩子积累与周围人礼貌交往的
经验。

    六、幼儿园社会环境与社会规范认知活动没计流程示例(一)活动名称
    1．按社会活动的要求．围绕情感主线定名称，如“全家福”“我爱地球妈妈”“地球生病了”“关爱”“感恩”。
    2．按活动内容，用生活化、趣味化语言定名称，如“城市美容师”“环保小卫士”“我把垃圾分一分”“会说话的标记朋友”。
  3．按活动内容，用规范化语言定名称，如“地震了，怎么办”“火灾演习”“火灾的预防和自救”等。4．书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。

  (二)活动目标
  1．情感维度的目标可包含的内容为：喜欢参与保护环境、爱护动物、爱护公共财物的活动；良好的行为习惯(讲卫生、爱护环境等)；培养热爱环境、爱护动植物的情感；感受美好环境带来的喜悦之情等。2．能力维度的目标可包含的内容为：操作能力、探索能力、想象能力、创新能力、保护能力、观察能力、
推理能力。
    3．知识维度的目标可包含的内容为：知道基本的社会规范；了解基本的社会环境；了解保护环境的具体方法：知道基本的维护社会规划的知识；知道爱护环境的益处；理解环境和社会规划的重要价值等。

    以“大班社会活动《变废为宝》”为例
    1．通过参与活动，知道废物利用所带来的社会价值；
    2．激发发明创造的欲望和探索精神．发展想象力和动手操作能力；
    3．用多种形式的废旧物品组合创新出各种物品．体验废旧物品组合创新的乐趣。

(三)活动准备
1．物质准备：活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。如玩具、图片、挂图、课件等。2．经验准备：观察身边的事物，并注意记录、评价。

    以“大班社会活动《变废为宝》”为例
    活动准备：
    材料准备：药盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、光盘、玉米秸、竹竿等废旧物品；
用废旧物品制作的玩具若干，课件。