2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第六章(28)

    (7)在日常生活中。引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。
    (8)在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
    (9)在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
    (10)在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。3．大班(5-6岁)
    (1)在日常生活和游戏中。引导幼儿细心、专心地观察，能从不同角度观察或在一段时间内对某一物体进行连续观察．找出事物变化的简单原因，学习简单的推理。


    (2)在日常生活和游戏中，引导幼儿能从不同角度对物体进行分类，学习同时按两个维度对物体进行分类．有初步的概括能力。
    (3)在日常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性．理解环境保护的意义，有相应的环保行为。
    (4)在日常生活中，引导幼儿感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响，观察不同的天气现象(风、雨、雪等)，发现它们与四季的关系，主动想方法适应天气变化。
    (5)在日常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两面性，感知简单的物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色的变化、沉浮等游戏，体会事物的发展与变化。
    (6)以游戏方式引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录统计和自然测量。
    (7)在日常生活中，体会交通工具、通讯工具等现代化手段给人们生活带来的方便和快捷，并对未来世界大胆想象。
    (8)在日常生活和游戏中，引导幼儿认识钟表，会看整点、半点，体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。
    (9)在日常生活和游戏中。引导幼儿学会辨别自身的左右，体会空间方位(含上下、前后)的相对性。(10)引导幼儿体会大自然的美与奇妙．热爱大自然。
    (11)引导幼儿养成喜欢探索周围事物、爱思考、爱提问、积极回答问题等习惯，在观察过程中细心、专心．并以客观的态度发表自己的看法。
    (12)引导幼儿主动参加科学小实验，喜欢动手操作，会初步地选择和使用材料与工具，在实验中积极思考．对实验结果感兴趣。
  二、幼儿园科学教育的内容
  (一)幼儿园科学教育内容选择的要求1．科学性和启蒙性
  科学性和启蒙性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。幼儿科学教育选编的内容必须符合科学的原理．根据客观规律，正确解释幼儿周围生活中的一切自然现象，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合．即提供给幼儿的科学内容应符合幼儿的知识经验和认知发展水平，并以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望。
    2．广泛性和代表性
    幼儿科学教育的内容应是丰富多彩的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性：又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。
    3．地方性和季节性
    幼儿科学教育内容的选择应联系当地的自然环境、文化背景和季节变化来选编内容。我国幅员辽阔，地跨寒、温、热三带，各地的自然资源和气候条件差异很大。因此，要根据当地的特点选择科学教育的内容，还可以自行编制一些乡土教材，以保证幼儿直观地感受本地区的自然特点。
    4．时代性和民族性
    幼儿科学教育的内容既应体现时代发展和科学技术的进步：又应注重弘扬民族传统文化．在幼儿的心灵中播下民族自信心和自豪感的种子，从而激励幼儿学习科学。


    (二)幼儿园科学教育内容
    1．了解自然环境及其和人们生活的关系
    (1)自然界常见的动植物及其与环境的关系
    ①观察常见动植物的生活及特征，认识其外形特征与结构，了解它们的生活方式和繁衍方式，探索动植物的多样性：
    ②了解动植物之间的关系，了解动植物和人类之间的关系：
    ③了解动植物与气候、季节变化之间的关系，探索和初步发现动植物和环境的关系：④管理和照顾几种动植物；利用动植物进行各种实验与观察活动。
    (2)自然界中的非生命物质及其与人及动植物的关系
    ①知道石、沙、土之间的关系、用途、与人类的关系，了解土壤对动植物的作用．了解土壤污染对人类健康的影响．初步了解植树造林对人类的重要意义，懂得保护森林的重要性等。
    ②知道水是无色、无味、透明的；了解水在日常生活中的用途；有许多物质能够溶解于水，幼儿知道地球上的可以供人们饮用水资源是有限的，幼儿懂得保护水资源、节约用水的重要性等。
    ③知道空气是看不见，摸不着的，动植物和人类的生存都离不开空气等。(3)人与自然环境的关系
    自然生态环境的教育．特别要体现人与自然的和谐关系．可以渗透和体现在认识自然界的动植物和非生物的内容中。
    2．探究身边事物的自然科学现象
    (1)认识气候与季节变化；观察雨、雪、雷、闪电、彩虹、冰、霜、露等自然现象；辨别春、夏、秋、冬的四季特征：了解气候变化与人类活动之间的关系等。
    (2)认识各种物理现象，如多种多样的光，美妙的声音，感受冷、热的现象，探究力、有趣的磁铁、电等物理现象。