(四)活动过程 1．导入环节(导入主题。激发幼儿的兴趣)(1)直接导入(出示相关图片、实物、PPT、视频等，调动幼儿积极性)
(2)语言导入(谈话导入，提问导入，儿歌导入)
(3)情境导入(创设相关情境，激发幼儿想画的欲望)(4)游戏导入(通过游戏，导入主题，引发幼儿兴趣)
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以“小班绘画活动《可爱的毛毛虫》”为例 】 情境导入．激发幼儿对活动的兴趣 1．出示PPT，春天到了，小草绿了，花儿也开了，还有很多的毛毛虫也出来了，我们一起来看一看。 2．老师出示毛毛虫的图片．请小朋友观察图片，了解毛毛虫的外形特征。 |
2．出示范画，提出作画要求(1)出示范画，进行提问(2)教师示范，提出作画要求
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以“小班绘画活动《可爱的毛毛虫》”为例 1．出示范图．提问幼儿 (1)提问幼儿“小朋友们想一想，怎样用老师给你们的材料变出一只可爱的毛毛虫呢?” (2)幼儿展开讨论，教师做出小结。总结出毛毛虫的身体是一节一节连在一起的，我们要一个连着一 个印出毛毛虫的身体！ 2．教师示范．提出作画要求 (1)在画有小草背景的宣纸上教师用海绵印章沾颜料进行印画，让幼儿观察，提醒在作画时毛毛虫 的身体要连在一起。 (2)变出毛毛虫的身体后，还要用棉签给毛毛虫添画上眼睛、触角等。 |
3．幼儿自行作画，教师巡回指导(1)鼓励幼儿动手操作
(2)对于不会操作的幼儿，可让周围幼儿提供帮助
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以“小班绘画活动《可爱的毛毛虫》”为例 请幼儿为狗狗“穿”上小斑点 (1)幼儿开始印画毛毛虫，教师巡视指导。 (2)对于不会或不敢画的幼儿，可让周围幼儿进行示范。 |
4．活动结束——展示作品。进行评价
(1)绘画结束后，引导幼儿展示作品(个别展示，小组展示，集体展示)(2)对作品进行评价(自评，互评，师评)
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以“小班绘画活动《可爱的毛毛虫》”为例 展示作品．幼儿互评 (1)进行个别展示，“你们最喜欢谁的画呢?”引导幼儿表达。 (2)一起放到展示墙上，让大家都来看看我们的图画多漂亮! |
(五)活动延伸 以绘画创编故事；与作品相关的活动(歌唱、谈话、律动等)延伸至活动区；延伸至家庭等。
第六节幼儿园科学教育
考点梳理
一、幼儿园科学教育的目标
(一)幼儿园科学教育的总目标
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园科学领域的总目标：
1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
除第4条是关于数学教育的目标外，第1和第5条是关于科学情感、态度和价值观方面的目标：第2和第3条是关于科学方法和过程的目标：知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。
(二)幼儿园科学教育的年龄阶段目标1. 小班(3～4岁)
(1)日常生活中引导幼儿喜欢动物，愿意参加饲养小动物的活动，爱护花草树木，愿意给植物浇水。(2)日常生活(如散步、出行)中，引导幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天气冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。
(3)日常生活和游戏中，引导幼儿初步了解物体能滚、转、停以及人们的推、拉对物体的作用。
(4)通过组织幼儿玩沙、玩水．初步感知沙、水的特性。 (5)结合日常生活活动，认识白天、黑夜、早晨、晚上。
(6)引导幼儿喜欢观察常见事物、现象，对认识它们感兴趣。
(7)在操作活动中，引导幼儿了解感官的作用，积极运用多种感官进行感知和探索。(8)鼓励幼儿用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。
(9)在操作活动中，引导幼儿按物体名称或某一特征归类。2．中班(4～5岁)
(1)引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食．和小动物有亲近感。
(2)引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草。知道应爱护植物。
(3)在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
(4)在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化，物体的溶解、沉浮等现象。
(5)在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。(6)引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。
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