2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第三章生活指导(4)

    活泼好动是幼儿的天性，户外活动的开展适应性，给幼儿活动、锻炼提供机会，使幼儿在活动中放松心情，有助于幼儿在活动中愉快、轻松，放松心情，有助于幼儿心理健康发展。
    2．促进幼儿动作发展．增强体质
    幼儿在活动中能有效地促进自身骨骼强健，肌肉发达．还有助于脊柱正常发育，增强心脏的功能，提高呼吸道的适应能力和抵抗力，增大肺活量，促进中枢神经控制能力的发展．提高神经系统的调节功能，加快肠胃的蠕动，有助于促进食物的消化吸收．增进食欲。
    3．提高幼儿生活能力
    在户外活动中教师通过户外活动区的创设及自制玩教具材料的投放．更能激发幼儿参加体育活动的兴趣、养成勤于锻炼的习惯。在组织户外活动时．教师指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如自己穿衣换鞋、户外活动后洗手、喝水、收拾整理器械等，促进其生活能力的提高。
    4．培养幼儿安全和规则意识
    《指南》提出，幼儿应“具备基本的安全知识和自我保护能力”。幼儿园的户外活动特别强调要进行安全教育如认识常见的安全标志，不做危险的事，牢记安全规则等．培养幼儿的自我保护能力。另外，要改进幼儿户外活动的质量还需建立良好的户外活动常规。如建立器材使用常规．让幼儿知道器材使用后要放回原处；建立玩大型玩具的常规，知道玩时不推、不挤他人，人太多时要等待。
    幼儿户外体育常规要靠教师在组织活动的过程中逐步地建立起来。常规的建立有利于幼儿学会管理自已，也有利于降低户外体育活动中安全事故的发生率。
    5．丰富幼儿的认知水平
    幼儿的认知经验来自于生活，来自于游戏中的亲身体验。在幼儿喜爱的户外活动中教师有意识地渗透认知内容，可以引导幼儿在愉快的体验中感知、分辨和学习。另外，幼儿经常参加户外活动，能使体力更充沛、情绪更饱满、思维更活跃、创造力更强。
    6．促进幼儿社会适应能力提高
    《指南》中社会领域的目标之一是“能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动”与同伴友好相处。可以在参观、访问、走访活动中，经常带幼儿接触不同的人际环境。如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系；同时，户外体育教学活动、早操活动都有一定的组织形式与严格的要求，使幼儿在活动中提高自律能力。幼儿园的体育游戏中往往带有竞技性，如在“两人三足”比赛中，幼儿要学会合作，齐心协力才能快速到达终点；在“过小河”比赛中，幼儿增强了规则意识与集体观念。这些活动都能使幼儿增强上进心，加强集体荣誉感。另外。每周一的户外升旗活动还能培养幼儿的爱国主义情感。
    7．增强幼儿美的感受能力
    大自然的一草一木、一花一石对幼儿都有着巨大的吸引力和美的感染力。幼儿更有着天生和自然亲近的本能，在他们的眼里，小草是他们的朋友，蚂蚁是他们淘气的伙伴。利用户外活动的时间，带他们到公园里去，不但使幼儿心情放松，还可以使他们沉浸在优美的自然环境之中，充分感受大自然的美好。在这一系列的感知过程中，幼儿不仅领略了大自然的美好景色，还在轻松愉悦的氛围中．不知不觉地学会了一些优美的词语，如美丽、绿油油、五颜六色等。另外，早间操的韵律活动更能增强幼儿对音乐节奏的感受和表现力。
    11．劳动
    教师可组织幼儿在日常生活中进行劳动，早饭前可组织幼儿擦桌椅、床、柜等。下午一般可组织幼儿集体劳动，如大扫除、管理小菜园、修补图书、自制玩具等。教师要明确组织幼儿劳动是为了对幼儿进行


教育，培养热爱劳动、克服困难、认真完成任务的好品德，不能把它作为惩罚幼儿的手段。幼儿劳动的内容、时间、劳动量和难易程度要符合幼儿身心发展水平，要注意安全、卫生。
    12. 散步
    教师带领幼儿到室外散步，可以锻炼幼儿的组织性，同时教师还可利用散步，引导幼儿观察社会和自然。大自然对幼儿来说是最丰富的教科书，它以其富有生机的美吸引着幼儿。观察大自然可以使幼儿开阔视野，增长知识，丰富美的形象，可以培养幼儿热爱祖国的情感。要让儿童充分接触自然界，让幼儿在草地上打个滚，在雪地上走走，让幼儿捉昆虫、采野花，让幼儿尽情地走．尽情地玩，让幼儿通过多种感官立体地感受自然界的美。