2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第二章学前教育原理(23)

    要提高幼儿园的保教质量．需要较好的师资、设备和足够的资本。然而，这些资源能否充分利用，能否发挥应有的效益，依赖于管理者对人、财、物诸因素的合理组织和调配。只有利用恰当，才能发挥这些资源应有的功能。因此，班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，必须予以高度重视。
    二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则(一)幼儿园班级管理的内容
    幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、物品管理、其他管理等几方面组成，其他管理包含家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。
    1．生活管理
    幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。它是保育工作的主要内容，也是顺利进行班级管理和教育教学的必要条件。没有科学规范的生活管理．儿童就无法开展各种有目的、有规则的教育与游戏活动。2．教育管理
    班级保教人员对教育过程精心设计组织．对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。
    3．物品管理
    人、财、物、时间、空间、信息是班级管理的重要因素，班级物品摆放得当，能给儿童一个整齐有序的环境．有利于儿童生活和活动，有利于儿童成长，同时也方便教师使用，班级物品包括小床、小被等生活用品，玩具、学具等学习用品以及钢琴、电视等教师教学物品。
    4．其他管理
    幼儿园班级管理除了着重进行生活和教育管理外，还有许多与之相关的其他管理，如家长工作管理、社区活动管理等。它们也是班级常规管理的重要组成部分。
    (  )不是幼儿园班级管理的内容。
    A．生活管理    B．教育管理C．保育管理    D．物品管理【答案】C。解析：本题考查幼儿园班级管理的内容。幼儿园班级管理包括生活管理、教育管
    理、物品管理和其他管理。保育是幼儿园教育的一部分，不是班级管理的内容。(二)幼儿园班级管理的方法
    为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能．从而达到幼儿园保教目标．保教人员必须掌握一定的班级管理方法。科学的班级管理方法是每个保教人员基本的工作技能。
    1．规则引导法
    规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全的一种管理方法。规则引导法是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。
    规则引导法的运用应注意的要点：(1)规则要领要明确简单易行；(2)给幼儿提供实践的机会，让幼儿在活动中掌握规则；(3)教师要保持规则的一贯性。
  2．情感沟通法
  情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，引发或影响幼儿行为的方法。
    情感沟通法的运用应注意的要点：(1)教师在Et常生活中和教育活动中，要观察幼儿的情感表现；(2)教师要经常对幼儿进行移情训练；(3)教师要保持和蔼可亲的形象。情感沟通的基础是教师对幼儿的爱。3．互动指导法
  互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。因为班级活动的本质是幼儿参与的，同指向的对象发生相互作用的活动．即班级活动过程就是幼儿同不同对象互动的过程。
    互动指导法的运用应注意的要点：(1)教师对幼儿指导的适当性；(2)教师对幼儿指导的适时性；(3)教师对幼儿指导的适度性。
  4．榜样激励法
  榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。
    棱样激励法的运用应注意的要点：(1)榜样的选择健康、形象、具体。可以是儿童身边的同伴，也可以是儿童熟悉的故事、人物或动物，前提是儿童通过努力可以达到；(2)班级集体中榜样的树立要公正，有权威性。(3)及时对幼儿表现的榜样行为做出反应。好的行为予以表扬强化，引导儿童好的行为。