教师资格证《幼儿教育学》教案第二单元：幼儿教育与社会发展(5)

　　一、影响幼儿教育的社会因素

　　(一)政治因素

　　【案例介绍】

　　案例1：美国的“芝麻街”与High Scorpe课程。

　　案例2：中国的《九十年代中国儿童发展纲要》。

　　案例3：中国幼儿教育目标与日本1990年颁布的新的幼儿园教育要领的比较。

　　【问题思考】

　　什么是政治?政治对幼儿教育有什么影响?

　　【理论研讨】

　　1、什么是政治。

　　2、政治对教育的影响。

　　(1)政治影响教育目的。

　　(2)政治影响教育制度。

　　(3)政治影响教育财政：政治决定教育经费份额的多少;政治决定教育经费的筹措。

　　(4)政治影响受教育权：任何一个社会的受教育机会都是由统治阶级来分配的，如阶级社会里的等级制，贫富差别悬殊，贫民阶层就不可能也没有条件接受教育。

　　3、政治与幼儿教育。

　　(1)政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导，是发展学前教育的决定条件。

　　(2)不同社会制度下接受学前教育的程度不同。我国学前教育在亚太地区属比较好的，1992年统计3-6 岁幼儿入园率约为31%，加上入一年学前班的幼儿则入园率可达60%。印度8亿6干万多人口，而入园率却不足1%，农村几乎为0。

　　(3)政治决定学前教育的目标：我国学前教育要为社会主义政治服务。

　　幼儿教育对于社会政治也有巨大的作用和影响。一定社会的幼儿教育通过为培养社会所需要的人奠定基础来为社会的政治制度服务。