教师资格证《幼儿教育学》教案第二单元：幼儿教育与社会发展(4)

　　从学前教育思想的发展来看，人们对学前教育价值的认识经历了以下几个阶段变迁：追求工具性价值阶段—→重视学前教育内在价值的孕育阶段—→儿童中心价值的确立阶段—→儿童的自身价值和社会价值结合的探索。

　　三、幼儿教育的理想和信念

　　【参与学习】

　　1、提出问题：你认为什么是良好的幼儿教育?如果你是一名幼儿教师，你将如何诠释、实施幼儿教育?

　　2、头脑风暴：以学习小组为单位，每个同学在组内陈述自己对于幼儿教育的理想与信念，在此基础上，各组归纳出本组对于良好的幼儿教育的观点和认识，并书写在大白纸上。

　　3、陈述观点：各组选派代表发言，陈述本组的观点。

　　4、归纳总结：教师归纳各组意见，陈述自己的观点。

　　【社会调查】

　　寻找1905年创办的湖南蒙养院的旧址。

　　主题二 影响幼儿教育的社会因素

　　教学目标：

　　1、识记影响幼儿教育的各种社会因素;理解幼儿教育与政治、经济、文化、人口、家庭与社区等社会因素之间的关系。

　　2、在充分了解教育与其他社会现象的关联的基础上，进一步思考幼儿教育的理想与信念，能联系实际正确认识幼儿教育的价值，发挥教育的积极、正面的社会功能。

　　教学准备：幼儿园活动录像片段;CAI课件。

　　教学重点：社会各因素对幼儿教育的影响

　　教学难点：幼儿教育与社会经济的关系

　　教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、调查研究法

　　教学课时：3课时

　　教学过程：