教师资格证《幼儿教育学》教案第二单元：幼儿教育与社会发展(6)

　　(二)经济因素

　　【问题思考】

　　什么是经济?经济对幼儿教育有什么影响?

　　【案例介绍】

　　案例1：义务教育制度在美国、中国、印度等国的实施状况比较。

　　案例2：浙江、湖南和西藏三省2001年在学前教育上的经费投入统计数据比较。

　　案例3：学前教育机构的目标在社会历史发展中先后经历的四个阶段的变化：①初创时期--主要为工作的母亲照管儿童;②19世纪下半叶至20世纪上半叶一一不限于看护儿童，还对儿童施行促其身心发展的教育;③20世纪六七十年代一一以发展儿童智力为中心的学前教育;④20世纪80年代以后一一促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。

　　【理论研讨】

　　1、什么是经济。

　　2、经济对幼儿教育的影响。

　　经济与教育的关系是社会诸因素中尤为重要的因素，经济决定教育，是教育的基础。教育反作用于经济。

　　(1)生产力发展与幼儿教育。

　　社会生产力发展对幼儿教育发展起决定作用：社会生产力的发展为幼儿教育的发展提供了物质基础，生产力水平决定学前教育的形态;社会生产力的发展制约着幼儿教育发展的规模和速度;生产力水平决定了社会对幼儿教育的重视程度，对幼儿教育的经费投入，制约着幼儿教育机构的任务，决定幼儿教育的目标变迁;社会生产力的发展还影响着幼儿园教育的内容、手段和方法。

　　(2)生产关系与幼儿教育。

　　生产关系决定教育的性质与发展，教育也就具有了社会关系的属性。如阶级社会中学前教育显然存在着不平等，而社会主义社会中则消灭了这种现象。

　　(3)生产方式与幼儿教育。

　　生产方式的变革导致幼儿教育目标、内容、形式和手段的变革。幼儿教育机构的目标在社会历史发展中先后经历了四个阶段的变化，这种变化就是由生产方式变革这一根本原因所导致的。

　　3、幼儿教育对经济建设的促进作用。