教师资格证《幼儿教育学》教案第二单元：幼儿教育与社会发展(9)

　　问题1：从自身成长的经验来谈谈自己对家庭教育特点和作用的理解。

　　问题2：你认为家庭教育与幼儿教育应该是怎样的关系?

　　分析：父母是子女的第一任教师，家庭是儿童成长的第一个社会环境。家庭是幼儿教育的重要合作伙伴，家庭教育为人的终身教育、全程教育奠定了基础，家庭的潜移默化对幼儿的成长具有广泛而深刻的影响。

　　家庭教育的特点：早期性、基础性和长期持续性;家庭生活和教育交织在一起;对年轻一代的影响具有广泛性与深刻性。

　　2、社区与幼儿教育

　　【案例分析】

　　“孟母三迁”的故事。

　　分析：社区是一定地域内居住相近的家庭逐渐形成的社会结合，是社会的基本群体。社区在各个家庭间架起互助、交流、联系的桥梁，在一定意义上邻里是一个小而复杂的社会。社区友善的邻里关系给儿童以潜移默化的影响。儿童在与邻里中的长辈和同伴接触中，可学习人际交往。同时，在邻里生活的熏陶下，可使儿童增长见识，懂得事理。

　　【社会调查】

　　1、以学习小组为单位，每个学习小组设计一份幼儿教育价值的社会调查问卷，利用周末到城市街道进行问卷调查，写出调查报告。

　　2、调查一个工厂或一个街道居委会或一个村的幼儿社会教育发展与变化的情况。具体分析生产力的发展与社会的政治经济制度对幼儿社会教育的制约，以及幼儿社会教育在促进生产力发展中的作用。

　　主题三 幼儿教育与现代社会

　　教学目标：

　　1、理解幼儿教育在现代社会中的地位和作用;掌握现代教育的特点。

　　2、会运用多种方式向社会、家庭和个人宣传幼儿教育的社会功能。

　　教学准备：幼儿园活动录像片段;CAI课件。

　　教学重点：现代教育的特点

　　教学难点：当前市场经济发展对幼儿教育的冲击与挑战