A．设置人物形象鉴赏专题，并以梳理主要人物言行为学习目标
B．提供本专题所选语录的译文，要求学生能够准确地背诵默写
C．要求学生查阅、比较名家评点，形成对重要语录的深入理解
D．组织全体学生观看电影《孔子》，评价学生参与活动的积极性

A．如今生活条件好了，但也不能忘记粮食匮乏的蹉跎岁月，要拒绝舌尖上的浪费，自觉践行“光盘行动”
B．作为一名科普作家，他把科学和文学巧妙地结合起来，创造出一个绚丽多彩、光怪陆离的植物世界。
C．在娱乐圈中，她从默默无闻的群众演员成长为炙手可热的一线明星，靠的是远超常人的自律和勤奋。
D．在赛后采访中，许多球迷认为主力队员状态不佳，表现差强人意，接连失误导致比分被对手反超。

A．语文课程评价要综合发挥检查、诊断、反馈、激励、甄别、选拔等多种功能
B．语文课程评价应面向全体学生，考虑学生的个体差异，满足不同的发展需求
C．语文教师作为课程评价的唯一主体，应当依据评价结果对学生提出学习建议
D．教师可根据实际采取诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方式