阅读《劝学》教学反思片段，按照要求答题。学生对新知识的渴求度非常高，他们希望和老师一起探究更为深刻的知识，他们也敢于在挑战自我的同时挑战传-考呗网

高中语文

单选题 阅读《劝学》教学反思片段，按照要求答题。
学生对新知识的渴求度非常高，他们希望和老师一起探究更为深刻的知识，他们也敢于在挑战自我的同时挑战传统，挑战思维定式。所以，在开放性的教学环节里，他们会质疑那些自己不甚熟悉的知识。我在欣赏学生这样主动求知的精神的同时，对自己教学中知识的预设性准备不足是很不满意的。学生提出的问题中有几个没有在我的准备范围之内，导致我应对时有些紧张敷衍，这对学生主动求学的精神产生了负面影响，同时，也暴露了自己能力方面的欠缺。在往后的教学中，我需要做好充分的准备，综合考虑教学中方方面面的问题。多一手准备，才能多一份内蕴，多几许从容，才能够在语文领域里自由翱翔，享受祖国文化带给每一个国人的骄傲和自豪。
对上述教学反思的相关分析，不恰当的是(　　)。

A．为了避免学生提出无法解答的问题，教师应尽量少设置开放性教学环节
B．教师应重视并解决学生在课上提出的问题，与学生共同学习、共同进步
C．备课环节，教师除了要备好教学内容，还应该预设学生可能遇到的问题
D．教师应该提高自身素养，以便在处理课堂偶发事件时充分发挥教育机智

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教师不应该逃避学生在课堂上提出的问题，而应该尽量在备课环节预设学生可能会产生的疑问，为课堂教学做好准备。教师还应该努力提高自身专业素养，重视学生在课堂上提出的问题，及时帮助学生解决问题，机智地应对课堂偶发事件，与学生共同学习、共同进步。A项分析不恰当，B、C、D三项分析均恰当。

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1 阅读某教师教学《雷雨》的导人环节，按照要求答题。
“20世纪30年代，年仅23岁的曹禺在清华园创作了一部四幕剧：在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后，雷雨之夜，三个爱恨交织、有着火热人生的年轻人，同时踏上了生命的不归路。除了生命毁灭的沉默和黑暗之外，《雷雨》到底还有多少未解之谜?究竟还能告诉我们多少人性的启示?今天，我们就以探究者的身份，走近曹禺，走进《雷雨》。”
对该教学导入的评价除当的是(　　)。

A．以最动人心魄的描述开题，激发了学生的兴趣
B．在导人中步步设疑，让学生在心理上产生了负担
C．导人设计思想巧妙，教师的语言平淡一点也可
D．学生是学习者，探究者的身份不符合高中学情

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2 阅读有关多媒体运用的教学论文片段，按照要求答题。
语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课程，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美的享受，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是教师智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式，创造独特的关学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。
对上述观点的相关分析，不正确的是(　　)。

A．多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性
B．多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量
C．多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率
D．多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用

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3 阅读《我与地坛(节选)》教学实录片段，按照要求答题。
师：描写性的语言生动形象，既能营造氛围，也能烘托心境。而议论性的语句通常简单易懂，含蕴深刻。如“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”一句。现在我们就结合前后文来分析一下这句话的深层含义吧。先给大家十分钟的时间进行小组内部讨论，总结一下要点，稍后我们请小组代表来回答。
生：俗话说“打在儿身痛在娘心”，眼睁睁看着二十多岁的儿子忽然截瘫，母亲无疑是最心疼的那一个，她恨不得截瘫的是自己。母亲的“不幸”主要体现在心理上。
生：我认为母亲心中最大的担忧是怕儿子承受不了这样的打击而去寻短见。此时的母亲，不仅要小心翼翼地照顾儿子的情绪，还要谨慎提防儿子想不开做傻事。这对母亲来说是双重压力，这种“不幸”是加倍的。
生：母亲的“不幸”还在于她心中的痛苦是不能说出口的。她不能对着儿子或其他人发泄痛苦，也没有要求儿子替她着想好好活下去。母亲掩饰了自己内心所有的痛苦与惊恐，始终是一个人在默默地承受着。
师：从这句话中可以读出什么?
生：读出作者对母亲深深的歉意。
生：读出作者痛彻心扉的悔恨。
生：读出作者对母亲深深的怀念。
师：这是一篇记述自己人生经历和心路历程的写景抒情散文。作者在写景中叙事、抒情、议论，表达自己对人生和世界的看法，使得文章充满了哲理意味。文章中一些议论性的句子能帮助我们体会作者内心的真实情感，所以找到一篇文章中的议论性语句，会对我们理解整篇文章大有裨益。你也会在日常生活中偶尔思考一下人生吗?曾经发生过的哪些事情令你受益匪浅并记忆深刻呢?现在请大家认真思考三分钟，稍后我们请同学来分享自己的故事。
对上述教学片段的相关分析，不正确的是(　　)。

A．描写性句子对于体会作者的思想感情至关重要
B．教师适当引导可以帮助学生准确把握文章主旨
C．讲解重要语句可以帮助学生掌握分析文本的方法
D．即席叙述能够锻炼学生的思维与口语表达能力

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