- 在班级管理中，班主任是班级的（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 教学计划的中心问题是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 强制性、普遍性、基础性这三个特征是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 班级人际关系形成和发展的手段是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 现代班级管理强调以（ ）为核心来建立管理机制。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 从课程的组织核心来看，可把课程分为（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 从课程功能的角度可把课程分为（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 以课程任务为依据可把课程分为（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 下列群体中，不属于正式群体的是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 关于班集体的概念说法不正确的一项是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是 &nbs
- 试题类型：填空题
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- 2008-03-15
- 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- （ ）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 课程的组织方式或设计课程的种类指的是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15