- 网络关系图又称 ，在学习、教学和测评中广泛利用。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、 &
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做 ，
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结，这是首位效应和
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 接受包括的水平有（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者 内在联系不强的材
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 是对知识的最好复习。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 综合包括三个水平（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 组织策略可利用的图形有（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- CAI的优点体现在（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 下列属于元认知控制过程的是（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 行为目标的陈述具备三个因素（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 可以借助三种形式来表明对材料的领会（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 以下属于元认知计划策略的是（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 操作技能的形成阶段有哪些?各阶段的动作特点是怎样的?
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15