2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第四章环境创设(11)

    (三)有利于幼儿园员工的成长与发展    
    心理环境能使人在不知不觉中受到感染和熏陶。良好的心理环境，有利于形成协调的人际关系，使员工乐于从事自己的学习和工作；相反，不良的心理环境，只能使人感到处处受压抑，导致各种不良个性品质的形成，使员工情绪低落．养成消极的思想方法和行为习惯。
    简述幼儿园心理环境创设的意义。【参考答案】
    (1)有利于幼儿适应幼儿园生活；
    (2)有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活；(3)有利于幼儿园员工的成长与发展。
    二、幼几园心理环境刨设的要求
    幼儿园作为保育和教育机构，其心理环境包括了幼儿生活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的学习、活动及生活的气氛，幼儿园的人际关系及风气等，对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响。
    (一)创设良好的物质环境
    物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。园内设备和材料应丰富多彩，能满足不同幼儿的不同需要和多种需要。幼儿在这种良好的物质环境中活动，才能产生积极向上的情感和愉悦的情绪，在自由的探索中主动去发现周围世界的奥秘。
    (二)创设宽容理解的环境
    教师要真挚地关心幼儿，充分地与幼儿进行沟通，知道和理解幼儿的想法与感受．并让幼儿知道和理解教师的一些想法，让幼儿在教师的关心和爱护下，健康快乐地成长。教师要站在儿童的角度看待其思维和行为，始终以宽容之心来看待幼儿的各种心理行为，公正、客观地对幼儿进行评价，并要以正面激励为主，使幼儿敢想，敢说，敢探索，敢创造。
    (三)建立良好的幼儿群体
    建立良好的幼儿群体，是幼儿园心理环境的重要内容，它能促进幼儿个体心理的发展。所以教师初建班集体时，应坚持正面教育和集体教育的教育态度，使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现．逐渐使幼儿产生自信和自主感。教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动，并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现，以促进幼儿身心健康发展。    
    (四)建立良好的人际关系
    人际关系是在社会生活实践过程中，个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为。幼儿园具有良好的人际关系，可使教师之间保持相互喜爱，合作共事，幼儿在这样的人际关系里，能受到教师的尊重，扮演成功的角色，满足多方面发展的需要。因此，维系良好的人际关系．对幼儿的心理健康具有十分重要的作用．
    (五)形成良好的幼儿园风气
    良好的幼儿园风气要靠全体教职员工经过长期培养才能逐渐形成．而一旦形成．则对全体成员具有潜移默化的影响作用。所以，幼儿园领导应重视园风的建设工作，使生活在其中的教师和幼儿，身心都能和谐健康地发展。
    幼儿教师要善于设身处地地体验孩子们的所作所为，耐心细致地观察、了解孩子的内心世界，以真诚、热爱和关怀的态度去对待每一个幼儿，关心每一个幼儿，理解每一个幼儿，尽幼儿教师所能地为幼儿提供一个理想的成长环境．使他们能健康快乐地成长，勇敢地面对未来的每一天。三、心理环境对幼儿发展的影响
    心理环境一般指由人际关系、文化观念等因素交织在一起所形成的氛围。这种氛围决定着人的“自我，’能否被发掘、发展和完善；决定着人的先天潜能能否最大限度地实现；决定着人的创造能力、应变能力以及其他能力能否有效地形成。教师对幼儿的态度、幼儿的同伴关系是构成心理环境的重要内容，它在一定程度上决定着幼儿的身心能否得到健康发展。
    良好的心理环境能使幼儿产生积极愉悦的情绪，有助于幼儿形成活泼、开朗、信任和自信的性格特征：有助于幼儿思维的活跃和智力的开发；有助于幼儿整个机体的化学物质和免疫系统处于平衡状态，进行正常的吸收、消化和代谢，增强对疾病的抵抗力。反之，不良的心理环境会使婴儿情绪不佳，整天生活在紧张和恐惧的气氛中，从而导致生理功能的障碍和紊乱，影响幼儿的身体健康，更重要的是会使幼儿形成孤僻、抑郁、胆怯、不信任等性格特征，极大地扼杀了儿童的童真和天性，扼杀孩子的想象力和创造力．甚至对其今后的一生的健康和幸福产生深远影响。