2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第四章环境创设(15)

    (二)家园合作对幼儿园教育的重要性
    家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家园合作是幼教工作的重要组成部分．对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说．家园合作的意义显得尤为重要。
    1．家园合作能为幼儿身心健康发展创造良好的条件
    幼儿园应与家庭密切合作．形成合力．使得幼儿园与家庭对幼儿施加的教育影响在方向上保持一致。如果来自两个环境的教育影响在方向上不一致．就会减弱和抵消各自的教育影响，甚至给孩子的成长带来负面影响。比如，幼儿初入幼儿园时，面对陌生的环境，再加上初次与父母的分离，会产生入园焦虑。幼儿园与家庭必须合作，以帮助幼儿顺利克服焦虑情绪。
    2．家园合作有利于家长资源的充分利用
    家长与孩子之问特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性。同时，幼儿的家长来自各行各业，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。
    3。可以密切亲子关系．改进家庭教育
    家园合作为促进亲子互动、相互了解提供了新的途径。通过家长参与幼儿园的教育活动，可以让家长有机会了解自己的孩子在幼儿园的生活和学习．更好地认识自己孩子的特点。同时，也使幼儿有机会了解自己父母的工作与“本领”，对家长产生敬佩、尊敬的情感。家长和幼儿一起为幼儿园的主题活动收集资料、实地观察，帮助幼儿解决问题，都能促进亲子交往，密切亲子关系。
    (三)家园合作的主要内容
    1．鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育．同心协力培养幼儿。家长直接参与指家长参与到幼儿园教育过程中．如共同商议教育计划、参与课程设置、加入幼儿活动、深入具体教育环节与教师联手配合(共同组织或分工合作)、被邀请主持一些教育活动等。家长间接参与指家长为幼儿园提供人力、物力支持。或将有关意见反映给幼儿园和教师．如通过家长会、家长联系簿等，而自己不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。一般的家园联系大多属于这一类。
    2．幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法．掌握科学的教育方法。调查表明，我国城乡家长在孩子的教育上还存在不少错误观念，如偏重智力、技能的培养，轻视社会性发展，把幼儿的自我表达、与同伴交往、自我评价等都列为最不重要的项目。家庭教育的方法一般比较简单、盲目。过分溺爱、娇惯孩子的现象十分普遍。在家园合作中，上述两方面的内容是相互促进、相互结合、可同时进行的。
    (三)幼儿园与家长进行有效沟通的策略
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”因此，在教育幼儿的过程中，家园合作是非常重要的。幼儿能够健康成长，是教师和家长的共同愿望。但是．由于教师和家长之


    间教育观念、思考角度不同，往往在对待孩子的问题上存在着分歧。面对这些分歧，幼儿教师应与家长进行有效的沟通，在对幼儿的教育上取得共识，形成教育合力，促进幼儿教育质量的提高。
    1．换位思考．尊重家长
    幼儿教师日趋年轻化，许多教师尚没有为人父母的角色体验．这使得一些教师在面对孩子发生的状况时，无法体会家长的心情和需求。例如．有的孩子在游戏中手或脚擦破了皮．家长来接孩子时既吃惊又心疼，而有的教师却对此表现得若无其事，认为家长大惊小怪。面对小事，教师截然不同的态度。立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责。相反，如果教师从父母的角度去心疼孩子，或是换个角度想想，受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然地理解家长的心情。处事态度也会大不相同。家长会觉得孩子虽然受伤了，但这是意外，教师也和自己一样心疼与不舍，自然与教师的心贴得更近了，家园沟通也不会因此受阻。
    2．客观评价．取得信任
    在教师与家长沟通的过程中．有相当一部分的内容离不开教师对孩子的评价．这些评价往往直接影响到家长和教师问的关系。处于成长过程中的孩子，有时表现好，有时会犯上一点小错误，作为教师．应客观地向家长告知孩子在幼儿园的情况。而不能掺杂主观色彩和情绪。例如，有的孩子比较好动。教师在向家长反映孩子情况时，今天说孩子上课不认真，明天又告状说孩子玩游戏时满操场跑．不听指挥，似乎从没看到孩子的优点，时间一长，往往使家长难以接受。所以，教师应该用平和的语气、委婉的态度、一分为二的观点与家长交流。同时，教师要克服偏见。防止出现对一些发展较好并善于表现的幼儿评价过高．对较为内向、发展较为迟缓或不守纪律的幼儿评价过低的倾向，以及只从认知方面甚至只从知识掌握方面去评价孩子的片面做法。教师应该善于发现每一个幼儿的优点，并给予足够的重视和鼓励。事实证明，无论是调皮好动的孩子．还是文静乖巧的孩子，他们都有优点和缺点，只不过有的幼儿优点外露．而有的缺点明显。教师必须真诚地热爱每一个孩子，对孩子做出客观的评价，与家长进行沟通，取得家长的信任。