2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第四章环境创设(19)

    4．适应社区教育发展的需要
    幼儿园和社区应发挥自身的优势，进行人力资源与物质资源的优化与互补，提供对方所需要的服务。幼儿园是专门的教育机构，幼儿教师懂得儿童身心发展的特点和规律．应将科学的教育方法推广到社区教育中。
    幼儿园与社区的合作既有利于幼儿园汇聚丰富的智慧与教育资源．实现教育在时空上的紧密衔接：又有利于社区了解教育，参与教育，促进社区对幼儿园各项工作的理解与支持，提高保教质量。
    (二)幼儿园对社区资源的利用    
    社区是以一定的地理区域为基础的社会群体，主要由地域环境、人口环境和文化环境等要素组成。1．利用社区的地域环境优化幼儿园教育
    社区的地域环境主要指的是社区的地理环境、资源环境和人工环境等。幼儿园在利用地理环境的时候，要考虑社区的地理位置、地形地势和气候特征等因素。在沿海地区，教师可选择不同时间．带领幼儿去观看海浪的变化，在海边玩沙戏水；在丘陵地区，教师可利用当地的小山丘，开展各种体育游戏活动．如组织幼儿进行奔跑、爬山比赛；在四季分明的地区，教师可随着季节的更替，适时带领幼儿到社区中去走一走，看一看，指导幼儿用自己的眼睛发现季节对人的行为有什么影响等。幼儿园在利用资源环境的时候，应考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。如果附近有水厂．教师可组织幼儿去参观．使幼儿认识到水的来源、净化、输送、饮用的全过程及污水处理问题等，体会到水的来之不易，萌发节约用水的意识。2．利用社区的人口环境优化幼儿园教育
    可以让孩子去访问社区中的工作人员，如保安、清洁工、邮递员、消防队员等。在访问的过程中．孩子们了解到正是有了社区中的人们在不同的工作岗位上相互奉献，相互关心，才有了大家这么美丽、这么安全温馨的生活，从而也萌发了幼儿关心他们的愿望。可以让社区人员成为教育者。在爱家乡的教育中．可以请亲历了几代变化的老人来给小朋友讲新旧城市发展变化的故事。在爱自己的生命教育中请社区中的老驾驶员给孩子们讲解交通规则。在关爱残疾人的活动中．请残疾人给孩子讲他们的生活等。
    3．利用社区的文化环境优化幼儿园教育
    幼儿园在发挥社区文化环境的教育功能时，要注意协调好以下几种文化之间的关系：(1)处理好物质文化与精神文化之间的关系
    幼儿园一方面要选择时机，增加幼儿对美发院、美容院、按摩室、桑拿室、健身房、茶馆、咖啡屋、酒吧等的认识，另一方面还要加大比重，促进幼儿对书店、图书馆、博物馆、影剧院、美术馆、科技馆、计算机屋、少年宫等的理解。
    (2)处理好传统文化与现代文化之间的关系
    例如，当社区里的腰鼓队、木兰拳队、太极拳队、龙舟队在进行表演时，教师可带领幼儿前去观赏：当社区里组织居民进行插花、弹钢琴、跳交谊舞、计算机打字、英语小品比赛时．教师也要指导幼儿参与比赛。(3)处理好东方文化与西方文化之间的关系
    为了促进幼儿对不同文化的认识、理解、尊重、宽容和接纳，教师既可以带领幼儿对比着参观面条


店、水饺店、肯德基店、麦当劳店，鼓励幼儿说说中餐店和西餐店的异同点，也可以指导幼儿观看二胡、古筝，钢琴、小提琴，启发幼儿讲讲中国民族乐器和西洋乐器有什么异同点。
    幼儿园应全面整合、充分利用社区的不同资源，以提高办园质量，促进教师、社区人士、家长和幼儿的共同发展。
    有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色，发挥了(  )对幼儿园教育的意义。
    A．社区资源    B．社区环境    C．社区习俗    D．社区文化    【答案】D。解析：社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。题目中幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。