知识与技能目标：学会歌曲《阿里西里》，能够有感情地演唱歌曲。
过程与方法目标：根据歌曲内容进行表演和游戏活动，感受歌曲的魅力。
情感态度与价值观目标：能够体会演唱的乐趣。发扬合作精神和对民族音乐的热爱。二、教学重点与难点
教学重点：学习歌曲《阿里西里》，并要求学生能有感情地演唱。
教学难点：1．学生能根据歌曲进行歌唱表演。2．学生结合歌曲能有秩序地进行游戏活动。三、教学准备
教学磁带、录音机、钢琴、多媒体课件。四、教学过程
(一)组织教学
师：同学们，快乐的音乐课又到了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，请跟我做，大家自由发挥。起立!播放《掀起你的盖头来》。
师：同学们的舞蹈跳得真好!刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面的这段音乐要带我们去一个神奇的地方。(放音乐)仔细听!这首音乐把我们带进了贵州省。
(二)导入新课
1．师：在贵州有许多美丽的风景，是旅游的好地方。那里有许多少数民族，如苗族、布依族、彝族等。2．(教师展示图片，介绍彝族的风俗习惯。)
师：其中彝族人民非常好客，他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水，每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞。那场景可热闹了!刚才播放的乐曲就是彝族的一首民歌，它的名字叫《阿里西里》(出示课题)。小朋友都是用这首音乐来做游戏的。同学们想听吗?
生回答。
师：那好，老师把这首歌送给你们。(三)新课教授
1．教师范唱。
师：歌中唱了什么?生回答。
2．出示歌词．解释“阿里西里”的意思是“我们是好朋友”；“丘都拉迪嗡啊啊呀”是表现欢快情绪的衬词。
教师按节奏读歌词．学生齐读。师：同学们读得真棒!
教师与学生接读。3．教师教唱．
师：注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表现见了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情，大家应该唱得欢快些。
教师再教唱一遍，要求学生高兴地演唱。
4．齐唱第一段歌词，要求学生用欢快的心情演唱歌曲。
师：同学们唱得真有感情，下面我们一起再把第二段有感情地演唱一遍。然后教师再进行点评。师：我们的小歌手们唱得真棒!下面老师和你们一起进行接龙的游戏。(学生与教师进行接唱)师：刚才同学们唱得都很有感情，下面我们有感情地完整演唱一遍。(学生齐唱)
师：同学们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?(教师播放录音，学生听)师：他们唱得怎么样?
生回答。
(四)巩固提高
师：下面我们轻松一下，跟着音乐来跳个舞。 师：《阿里西里》是彝族小朋友们在做游戏时演唱的歌曲。同学们，你们喜欢做游戏吗?生回答。
师：平时喜欢做什么游戏呢?生回答。
师：下面我们就用这首歌曲来做游戏，每一组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏，然后告诉我们。
分组让学生说。说做什么游戏，学生一边进行演唱一边做游戏。要求学生做游戏时按节奏进行，每小组做完游戏后教师让其他学生进行评价。
(五)小结与作业
师：今天我们在音乐课上唱得高兴、玩得高兴，初步学会了彝族歌曲《阿里西里》，感受了歌曲欢快的情绪，请同学们回去以后把这首歌曲唱给家人听。下面请随美丽的彝族舞蹈快乐地跳起来吧。(出示彝族舞蹈录像，学生模仿)让我们下一节课再见。
【实例5】跳短绳课的教学设计(1—2年级)
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教学 目标 |
1．知识与技能目标：掌握短跳绳单摇单跳的方法，能够正确操作；初步了解短跳绳游戏的方法和规则，能够参与短 跳绳的游戏。 2．过程与方法目标：通过游戏活动提高身体的灵敏、协调以及弹跳能力。增加参与体育活动的兴趣。 3．情感态度与价值观目标：在游戏、比赛中增强竞争和合作的意识，锻炼意志，体会克服困难获得成功的喜悦。 |
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| 课题：《解放军训练营》 | ||
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教材 |
1．短绳的玩法 2．游戏：捉尾巴、跑跳绳接力、开火车、钻电网、踩蛇头 |
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| 顺序 | 教学内容(重、难点)及时间安排 | 教学过程及设计意图 |
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教学内容： 1．体委整队，宣布上课内容。． 2．情境导入，来到解放军训练营。 3．音乐——《l234歌》，基本队列队形 练习。 4．游戏“捉尾巴” 规定游戏场地后．让学生将短绳别在 腰间当作尾巴，然后互相去捉，同时要 保证自己的尾巴不被别人捉到．最后 比较提到尾巴数目的多少。 5．热身绳操 (1)体转运动 (2)体侧运动 (3)踢腿运动 (4)腹背运动 上课时间(8’)；练习时间(5 ’) 强度：中 |
 教法： 教师：口令提示学生进行队列练习。讲解、示范“捉尾巴”游戏的具体做法及 规则，并强调安全问题。(1—2次) 学生：听从教师统一指挥，全力以赴地运动。(2-4次) 教师：统计比赛结果，并分别给予表扬鼓励。(1—2次) 学生：师生探讨，交流经验。(1-2次) 教师：示范、领做各节绳操。(1～2次) 学生：跟随教师口令模仿。进行关节的拉伸。(4～6次) 要求：积极参与，拉伸充分。注意安全。 设计意图： 通过语言引导。测试灵敏度，把学生带入一种训练准备状态，使学生建立 起课堂练习的兴趣；同时充分利用短绳，做好热身运动，为下一个环节做准备 |
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