- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）
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- 2009-01-06
- 对程序教学贡献最大的是（ ）。
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- 2009-01-06
- 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是
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- 2009-01-06
- 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）。
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- 难度：中等
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- 2009-04-21
- 反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（ ），强调对特殊活动
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- 2009-01-06
- 布鲁纳在教学上提倡（ ）。
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- 2009-01-06
- 选择教学方法的主要依据是（ ）。
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- 2009-01-06
- 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。
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- 2009-01-06
- （ ）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
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- 2009-01-06
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）。
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- 2009-01-06
- 随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的
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- 2009-01-06
- 结合实际说明行为改变的几种方法。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06
- 简述心理健康教育的意义。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06
- 为了使会谈富有成效，教师应该注意哪些专门的技术？
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- 2009-01-06
- 简述心理评估的意义。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06
- 简述学校开展心理健康教育的基本途径。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06