- 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2009-01-06
- 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- （ ）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 集体则是群体发展的（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06
- 论述布卢姆对教学目标的分类。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06
- 合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2009-01-06
- 简述个别化教学的基本环节。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06
- 简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06
- 简述发现教学经历的四个教学阶段。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-06
- 教师组织课堂空间的方法有两种：一是按______原则安排课堂空间，二是按______原则安
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08