- ______是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
- 收藏次数：9次
查看答案
- 2009-01-08
- 当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（ ）
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
- 收藏次数：29次
查看答案
- 2009-01-06
- 影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ ）
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
- 收藏次数：0次
查看答案
- 2009-01-06
- 以下关于态度与品德的关系叙述正确的是（ ）
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
- 收藏次数：4次
查看答案
- 2009-01-06
- 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ ）
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
- 收藏次数：1次
查看答案
- 2009-01-06
- 下列属于道德情感的是（ ）
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
- 收藏次数：4次
查看答案
- 2009-01-06
- 品德是（ ）和教育学的研究对象。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：1次
查看答案
- 2009-01-06
- 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：2次
查看答案
- 2009-01-06
- 爱国主义情感属于（ ）的道德情感。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：0次
查看答案
- 2009-01-06
- “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：1次
查看答案
- 2009-01-06
- 在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：1次
查看答案
- 2009-01-06
- 人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：1次
查看答案
- 2009-01-06
- 在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：1次
查看答案
- 2009-01-06
- 首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：2次
查看答案
- 2009-01-06
- 学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：0次
查看答案
- 2009-01-06
- “亲其师、信其道”，主要表明了（ ）的作用。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：0次
查看答案
- 2009-01-06
- 态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：21次
查看答案
- 2009-01-06
- 态度的构成要素中处于核心地位的因素是（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：2次
查看答案
- 2009-01-06
- 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：1次
查看答案
- 2009-01-06
- 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ ）
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
- 收藏次数：0次
查看答案
- 2009-01-06