- 元认知是于1976年由 &nbs
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 教学目标有以下三个层次： &nb
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 从迁移产乍的方向看，迁移可分为
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征足：
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 广义的知识包括两大类，一类为 ，它回答“世
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、 &nb
- 试题类型：填空题
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- 2007-11-30
- 归凶即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、 &n
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 住许多人“起哄”的时候，平时义雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（ &nbs
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2010-11-25
- 形象联想的学习策略属于（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30
- 解决问题的最高表现形式是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30
- “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归凶于（ ）。
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- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-07-17
- 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30
- 品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30
- 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30
- 个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性 叫做（
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30
- 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-06-04
- 某人对某种制品的用途总是有一种惯常的同定模式，很难想到它的其他用途，这在 心理学
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30
- 有的学生平时易受暗示，屈从丁权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情 况，这类
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30
- 某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是 （&n
- 试题类型：单选题
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- 2007-11-30