- 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2007-11-30
- 现代教育制度的发展趋势。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 论述童年期儿童学习的特征。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 论述学校教育对个体发展的独特功能。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 为什么说环境不能决定人的发展?
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 简述个体身心发展的不平衡性的表现。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 简述成熟对个体身心发展的意义。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 简述人的身心发展的一般规律。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 法国启蒙家卢梭的教育思想中体现在《____》一书。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 瑞士教育家裴斯泰洛奇的教育代表作是____。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 《教育漫话》是英国近代教育家____的教育代表作。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 明代以后，____被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到钳制，而且形式上创造性也被扼制
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国____。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 文艺复兴时期著名的人文主义教育家有意大利的____、法国的蒙田和____等。
- 试题类型：填空题
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- 2007-11-29
- 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的《____》一书中。
- 试题类型：填空题
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- 2007-11-29
- 瑞士教育家____认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2007-11-29
- 从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_____和_____三种不同层次和内容的活动构
- 试题类型：填空题
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- 2007-11-29