2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第二章学前教育原理(9)

    1．幼儿园具有双重任务
    第一，幼儿园要向幼儿进行德、智、体、美全面发展教育，使其身心和谐发展。
    幼儿园教育是我国国民教育体系最初的一环．是中小学基础教育的基础。它的教育对象正处于人生发展的重要时期．幼儿期基础打得如何．会影响幼儿以后一生的成长。幼儿园的教育是启蒙教育，它的全部教育工作应该是使幼儿身体健康、习惯良好、兴趣多样、思维活跃，为其一生的发展奠定基础，为他们顺利地进入小学接受义务教育做好身心方面的准备。为此，幼儿园必须向幼儿进行德、智、体、美全面的教育，其具体任务是：
    德育萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养团结、友爱、诚实、勇敢、自信、好问、克服困难、有礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
    智育教给幼儿周围生活中粗浅的知识和技能，注重发展幼儿的智力，如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等．培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣、求知的欲望和良好的学习习惯。培养幼儿初步的动手能力。
    体育保证幼儿必需的营养，做好卫生保健工作．培养幼儿良好的生活习惯和独立生活的能力，发展他们的基本动作．培养他们对体育活动的兴趣．提高机体的功能，增强体质，以保护和促进幼儿的健康。
    美育教给幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等粗浅的知识和技能，培养幼儿对它们的兴趣，初步发展幼儿对周围生活、大自然、文学艺术中的美的感受力、表现力、创造力等。
    在幼儿园全面发展的教育中，德育、智育、体育、美育各个组成部分，各有其本身的独特任务，但它们又是互相联系、互相渗透、互相促进的有机结合的整体。其中体育是基础，智育是关键，德育是根本，美育是灵魂．四者是相辅相成的．缺一不可。它的最终目的是要实现幼儿身心的和谐发展。所以，在教育过程中对任何一方面都要给予足够的重视，既不能过分偏重哪一方面也不能忽略哪一方面，否则。不利于幼儿的全面发展。
    第二．幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。科学育儿的观念还没有充分普及，有很多家长不了解幼儿的身心发展规律和学习特点．往往从自己的期待出发教育儿童．把自己的需要当作儿童的需要．忽视儿童的需要和兴趣，过度强调知识教育、定向教育和特色教育。作为专业力量的幼儿园，在引导家长方面起着不可替代的作用。
    2．“保教结合”是保证幼儿园任务完成的首要原则
    对幼儿实施全面发展的教育，必须实行“保育和教育相结合的原则”。该原则表现了幼儿园的工作性质和特点．表明了幼儿园与各级各类学校的区别，幼儿园担负着幼儿的保育和教育的双重任务。
    所谓“保育”，是指对幼儿身体的照顾、保护、养育和促进，以及对幼儿心理能力的保护和培养。所谓教育，就是遵循幼儿身心发展的规律，把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标，有目的、有计划地对幼儿初步进行德、智、体、美诸方面全面发展的教育。而所谓保教结合，就是指幼儿园的工作人员在工作中应树立“保教并重”的观念，“保”和“教”二者不能偏废，不能割裂。保育员和教师应该在各项活动中“保”“教”结合．做到。保中有教～教中有保”。
    六、幼儿园以游戏为基本活动的依据
    (一)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容
    在幼儿一日生活中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数的时间都在游戏。即便是生活、劳动、学习等活动，幼儿也常常是以游戏的形式来进行的，或是将生活、学习、劳动的过程变成游戏活动。可见幼儿喜欢游戏．还喜欢把他们的一切活动游戏化。
    (二)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点
    为解决身心发展及其需要在现实中与实际能力之间的矛盾．应让幼儿创造并参与游戏，到游戏中去满足需要，适应生长。幼儿身心发展的水平决定了幼儿游戏的水平，幼儿所玩游戏的内容、形式等与其实际身心发展水平是一致的。