教师资格证《幼儿教育学》教案第一单元：幼儿教育学概述(9)

　　教学难点：理论联系实际的方法

　　教学方法：自学指导法、参与式学习法、归纳法、案例分析法

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、纵向深入——认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论

　　【参与学习】

　　问题搜集：请同学们分成几个小组，以小组为单位，分别汇总自己所搜集的材料，归纳本组所找到的幼儿教育中的焦点问题。

　　班级发言：每组派一个代表，向全班同学介绍本组的发现，同时，教师汇总各组的发言。

　　问题讨论：通过查阅资料，你对幼儿教育学的理论有何看法?

　　归纳总结：要从事幼儿教育工作，必须首先用理论武装自己。一方面，幼儿教育学已积淀一定的科学理论，另一方面，这是一个年轻的学科，还有很多理论尚不成熟，因此，我们可以将本课程的学习和幼儿教育的研究相结合，更好地充实和发展幼儿教育学。

　　在我国幼儿教育理论中，有以下一些是需要重点钻研和思考研究的，也是同学们学习本课程需要重点掌握的内容：教育与幼儿发展;幼儿园课程与教学;幼儿游戏;幼小衔接;幼儿园与家庭、社区如何合作;全面发展与因材施教等。

　　二、横向联合——联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题

　　(一)联系幼儿教育实际

　　提出问题：为什么要联系实际?怎样联系实际?

　　【案例分析】

　　案例陈述：中班歌唱活动“迷路的小花鸭”片段。

　　分析讨论：从教师行为可以看出教师的教育观和儿童观，并对因材施教有感性认识。

　　【归纳总结】

　　教育理论是对实践经验的总结和提升，要深入领会幼儿教育学的基本知识和基础理论，就必须接触实际，用理论解释幼教实践现象或用理论指导不同情境下的幼教实践。因此，根据学习需要，我们应经常下幼儿园见习、实习，开展调查研究和各种专业活动，以加深对理论知识的领会。