A．目的
B．能力
C．忠贞
D．关怀
答案：B
解析：儿童中期（6-12岁）形成的美德是能力。
3岁的小月很喜欢妈妈，妈妈去上班时，她会表现出不安；妈妈下班回家时，她就会很高兴。按照埃里克森的人类发展阶段理论，小月目前面临的主要发展任务是（ ）。
A．发展自我同一性
B．发展独立性
C．建立亲密关系
D．建立自信心
答案：B
小峰升入初中后，越发注重同学对自己的评价，以及好朋友对自己的态度。根据埃里克森的人类发展阶段论，小峰在此发展阶段的主要任务是（ ）。
A．不断尝试新的事物
B．对他人做出承诺
C．学习重要知识技能
D．发展自我同一性
答案：D
三、皮亚杰认知发展理论
（一）儿童认知发展的四个阶段
0-2岁感知运动期：感觉动作
2-7岁前运算期：语言、示意
7-12岁具体运算期：推论
12岁以上形式运算期：抽象材料、逻辑运算
（二）个体认识世界的三种原则
心理图式、同化与顺应
儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（ ）。
A．图式原则
B．同化原则
C．顺应原则
D．强化原则
答案：B
爸爸把两瓶同样的饮料分别倒进了一个大玻璃杯和两个小玻璃杯，问正在读小学二年级的女儿是要一大杯饮料，还是要两小杯饮料。女儿小红告诉爸爸两种一样多，哪一种都可以。这表明小红的认知发展处于（ ）。
A．感知运动期
B．具体运算期
C．前运算期
D．形式运算期
答案：B
四、科尔伯格道德发展阶段论
科尔伯格将儿童道德判断发展划分为三种水平、六个阶段，并认为这三种水平、六个阶段是按照不变的顺序由低到高逐步发展的
| 阶段顺序 | 命名 | 基本特征 |
| 第一水平0-9岁 | 前习俗水平 | 由外在要求判断道德价值 |
| 第一阶段 | 服从与惩罚定向 | 服从规则以避免惩罚 |
| 第二阶段 | 相对功利取向阶段 | 好坏主要看是否符合自己的利益 |
| 第二水平9-15岁 | 习俗水平 | 了解遵守规范，规则已被内化 |
| 第三阶段 | 好孩子的道德定向 | 遵从传统，谋求赞赏 |
| 第四阶段 | 遵守法规和秩序定向 | 服从权威、规范，法治 |
| 第三水平15岁~ | 后习俗水平 | 以自觉守约、行使权利、履行义务判断道德价值 |
| 第五阶段 | 社会契约定向阶段 | 遵从社会契约，维护公共利益 |
| 第六阶段 | 普遍性伦理准则阶段 | 遵从良心原则，人类普遍道义高于一切 |
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