社会工作实务(中级)

简答题某地发生地震后,部分受灾群众被集中安置在一个临时板房区内。入住初期,许多人常从噩梦中惊醒,孩子们不敢独处;陌生的集体居住环境让居民们感到隐私全无,生活不便,常因分配物资发生口角。随着紧急救援热度过去,大家开始担忧房屋何时能重建、补偿政策何时落地,感到前路迷茫。但同时,不少居民也开始主动打扫公共区域,相互照应孩子,努力让生活步入正轨。
社会工作者小方在安置点开展工作。她首先逐户走访,登记各户情况,并为几位行动不便的老人链接了轮椅和定期上门送餐服务。小方与居民代表一起制定了公共区域值日表,并推动设立了“儿童安全活动角”。她主动收集大家关于重建政策的疑问,定期联系政府部门进行解答和澄清。针对居民中普遍存在的焦虑情绪,小方组织开展了互助支持小组,并联系了外界的心理咨询师提供专业服务。她还协助居民建立了一个信息共享栏,及时发布各类援助资源和社区通知。
【问题】
1.请结合案例分析,临时板房区的受灾人员表现出了哪些心理与行为特点?(10分)
2.请结合案例说明,在过渡安置阶段,社会工作者小方提供了哪些社会工作服务内容?(10分)

参考答案:暂无进入在线模考
1.受灾人员表现出了以下心理与行为特点:
(1)创伤后应激反应集中出现:案例中,“许多人常从噩梦中惊醒,孩子们不敢独处”,表现出典型的灾后应激生理与情绪反应。
(2)生活环境和秩序改变带来适应压力:案例中,“陌生的集体居住环境让居民们感到隐私全无,生活不便,常因分配物资发生口角”,体现了对新环境的适应压力和由此引发的矛盾。
(3)既期待重建又对未来感到迷茫:案例中,大家“担忧房屋何时能重建、补偿政策何时落地,感到前路迷茫”,反映了在安置阶段对未来的不确定性和焦虑。
(4)表现出强大的韧性:案例中,“不少居民也开始主动打扫公共区域,相互照照看孩子,努力让生活步入正轨”,展现了积极适应和恢复生活秩序的韧性。
2.在过渡安置阶段,社会工作者小方提供了以下服务内容:
(1)走访慰问与特殊人群照护:案例中,小方“首先逐户走访,登记各户情况”,并为老人链接轮椅和送餐服务,实现了覆盖式走访和优先照护。
(2)优化安置点的社区功能与人居环境:案例中,小方推动制定“公共区域值日表”和设立“儿童安全活动角”,致力于改善临时社区的生活秩序和功能。
(3)资源链接与协调:案例中,小方为老人链接具体物资,并协助建立“信息共享栏”发布资源,促进了资源的对接与高效利用。
(4)信息服务与沟通调解:案例中,小方“主动收集政策疑问,定期联系政府部门进行解答”,充当了信息枢纽,促进了上情下达。
(5)心理社会支持:案例中,小方“组织开展了互助支持小组,并联系了心理咨询师提供专业服务”,直接回应了居民的心理社会支持需求。

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社会工作者小张接手介入后,经多次上门探访与专业疏导,帮老李厘清了生活中的多重问题。小张发现,老李在坚持自身补偿诉求的同时,正面临着严峻的生活困难、情感空缺与社会隔绝问题。介入过程中,小张一方面对接民政、乡村振兴部门,为老李申请了低保和临时生活补助,解决其基本温饱问题;另一方面开展家庭介入辅导,沟通化解老李与家人的矛盾,修复家庭关系。为打破老李的封闭状态,小张鼓励他参与社区的老年棋牌社、邻里互助小组。最后,小张运用认知行为疗法与动机访谈,引导老李重新看待生活价值,放下偏激执念,最终与相关部门达成合理补偿的息访息诉协议。
【问题】
1、请结合案例信息,分析老李目前面临的需求。
2、结合案例信息,分析社会工作者小张针对老李的情况采取了哪些对应的干预策略?

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社工小陈针对王某的情况开展专业介入服务。首先,小陈严肃告知王某,沟通必须遵守接待场所秩序,若再出现辱骂、摔砸物品等行为,将立刻停止沟通服务。当王某再次情绪激动想要发作时,小陈始终保持冷静平和,不与其争执是非对错,防止冲突升级。待王某情绪稳定后,小陈直白告知其冲动行为可能触犯的法律规定,引导他为自己的过激言行承担责任。小陈结合王某的情绪特点,预判他在听到不同安置处理意见时的反应,提前备好舒缓情绪、理性沟通的引导话术。最后,小陈联系王某的家人加强日常陪伴与监管,同时对接相关医疗机构,做好突发情绪危机的应急处置准备。
【问题】
1、请结合案例信息,分析王某目前面临的需求。
2、结合案例信息,分析社会工作者小陈针对王某情况采取了哪些对应的干预策略?

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