李清照《醉花阴》中有词云：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”下列对“人比黄花瘦”的妙处解说得较为恰当的是（　　）。-考呗网

高中语文

单选题 李清照《醉花阴》中有词云：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”下列对“人比黄花瘦”的妙处解说得较为恰当的是（　　）。

A．“西风”起时的黄花本已很瘦，而此时人比黄花还瘦，以花衬人，更为生动传神地表达出“销魂”之深
B．黄花娇小瘦弱。人比黄花瘦是说人比黄花更好看
C．“人比黄花瘦”中将花与人相比，突显出人更加瘦弱
D．花人相映，互为衬托；以人比花，更为形象

此处借黄花衬托人的相思之深，以致因思念而瘦削了玉体，本题最能表达这个意思的只有A项．所以本题的答案为A。

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1阅读以下《口语交际·讨论》的实录(节选)，回答问题。
学生：[A]我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。(四名同学明确各自的分工)组织者：[B]学了契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》，同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢?在我们的身边是不是还存在着一些套子?请小组针对此话题进行一番讨论。
参与者：考试在学习中是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃其他的业余生活。
组织者：那你认为考试这个套子好不好呢?
参与者：当然对我们有一定的帮助，对检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。
汇报者：[C]同学们说了很多，我来汇报一下。首先我们生活中有很多的套子，比如法律的套子，对我们起到了很好的保护作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，他既有好的一面，亦有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对于那些束缚我们的套子，我们要打破它。
记录者：[D]关于今天大家讨论的结果，我都记录了下来，将教给老师，请他给出指导意见。关于上述教学片段，下列说法不正确的一项是（　）。

A．讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工
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B．组织者结合学过的内容．提出需要共同讨论的、着手解决的问题
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C．讨论的总结与汇报．是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果
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D．记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义
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2阅读下面的教学案例，按要求答题。
某教师正在执教必修(1)现代诗《雨巷》，在讨论其主题时，学生们有了不同意见。有一部分学生查阅了相关资料，说《雨巷》的主题是诗人的内心迷茫和对朦胧理想的追求，并找到1927年作者所处的政治环境和内心彷徨为证。有的学生则说主题其实就是作者对心中期待已久的姑娘的朦胧情感、想追而不敢追的痛苦，因为诗人青年时曾爱慕一位叫施绛年的姑娘，并写诗表达对她热烈的爱，而《雨巷》恰恰符合作者此时的心理。更有的同学说其实不过是诗人借助“雨巷”这一意象，进行郁闷心情的自我排遣罢了，诗人写诗时本就没有那么复杂的心理。
几派学生各执己见，互不服输，这位教师看在课堂上很难达成一致意见，即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生，就说，大家的意见各有各的道理，今天讨论就到此为止，但，课下请大家搜集相关资料，在班级网络平台《雨巷——主题大讨论》自主研讨区各抒己见。
之后。我们将根据大家的讨论进行深入研究。
对上述案例分析，不正确的一项是（　）。

A．对《雨巷》主题的分析讨论，能够帮助学生更深入地了解课文内容和作者思想
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B．教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台进行，既保证了学生的学习探索积极性，又利于学生对课文的深入了解
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C．网络平台快捷、高效，案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐发挥教学主导作用
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D．教师把课堂争论引到网络平台交流，体现了课堂预设与生成的有机融合
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3阅读苏教版高中必修(3)《谏太宗十思疏》教学实录的片段，选出分析不正确的一项（　）。
师：电影《天下无贼》中有句名言，“21世纪最重要的是什么?”
生：人才!
师：文中的人才可以用哪些词语来替代?
生：智者、仁者、信者、勇者。
师：老师插一段话。唐太宗李世民在一次科举考试结束后，站在午门城楼上看着新进的进士们鱼贯进入朝堂．高兴地对左右说：“天下英雄尽入吾彀中”。这句话充分表达了坐定天下的皇帝对于人才的态度，那就是要将人才都纳入到体制中来，为我所用。
师：皇帝最大的愿望是什么?
生：获得长寿．万寿无疆。
生：我真的还想再活五百年。
师：“十思”可以让君王过上神仙生活，可以更好地弹琴打猎，可以享受幸福的生活，何必活得这么累。当然我们佩服魏征以国家利益为重，不计个人得失，敢于冒一定的风险的勇敢的心，尤其是倡导统治者加强自我修养、以人为“本”的先进理念。我们说敢于谏是勇气，而善于谏则是智慧。思考：如果用最简洁的词语来概括“十思”的核心是哪一句话?我们下一节课来探讨“谏”的智慧。

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