- 论述柯尔伯格的道德发展阶段论。
- 试题类型：简答题
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- 2008-03-15
- 为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 一般来说，构成课的基本组成部分有（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 简述态度与品德学习的一般过程。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-06-27
- 简述影响态度与品德学习的内部条件。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 教学工作基本程序包括（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 简述态度的实质与结构。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 以教学组织形式为中心的策略就是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-06-26
- 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 设计教学法的提出者是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-06-26
- 结合实例分析影响迁移的主要因素。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 最早从理论上对班级授课制加以论证的是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2008-03-15
- 述早期的四种迁移理论的基本观点。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-15