- 在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 动作技能学习心理过程的第一阶段是（ ）。
- 试题类型：单选题
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- 2009-01-06
- 安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2009-01-06
- 吹拉弹唱属于（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2009-01-06
- 如何运用记忆规律，促进知识保持？
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2009-01-05
- 简述有效进行知识概括的基本方法。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2009-01-05
- 简述提高知识直观效果的方法。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2009-01-05
- 简述教学中的感知规律。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2009-01-06
- 在运用变式时，常常发生什么错误？
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2009-01-05
- 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是_____。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2009-01-08
- 关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如_____、干扰说、同化说和动机说等。
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 比较主要有两种方式：_____和_____。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2009-01-08
- 过度学习达到_____时，记忆效果最好。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2009-01-08
- 奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构_____的过程，是一种积极的遗忘。
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- _____指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 理解新信息的意义，首先必须获得充分的感性经验，其次要对感性经验进行充分的思维加工，这是通过
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08