- _____即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行为。
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- 2009-01-08
- 学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学在
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- 2009-01-08
- 马斯洛提出人有五种基本需要，高级的是____的需要。
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- 2009-01-08
- 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为_____的动机与低级的动机。
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- 2009-01-08
- _____是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。
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- 2009-01-08
- 影响自我效能感形成的最主要因素是____，同时，____也影响到自我效能感的形成。
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- 2009-01-08
- 期待包括结果期待和____期待。
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- 2009-01-08
- 班杜拉把强化分为三种：直接强化、____强化和自我强化。
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- 2009-01-08
- 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和____的动机
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- 2009-01-08
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_____内驱力三个方
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- 2009-01-08
- 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为______学习动机和______学习动机。
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- 2009-01-08
- ____是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
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- 2009-01-08
- 高尚的学习动机的核心是____，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
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- 2009-01-08
- 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步_____。
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- 2009-01-08
- 低级的学习动机的核心是利己的____，学习动机只来源于自己眼前的利益。
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- 2009-01-08
- 青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。
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- 2009-01-05
- 学习动机的两个基本成分是（ ）。
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- 2009-01-05