- 简述认知差异的教育含义。
- 试题类型：简答题
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- 2009-01-05
- 论述学生的性格差异及其教育含义。
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- 2009-01-05
- 自我体验是指个体对自己的_____，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 美国________等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- _____是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 学习准备是一个动态的发展过程，包括_____和_____两个维度。
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 学生的认知差异主要包括认知方式差异和 。
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 自我意识包括自我认识、_____ 、自我监控三种主要成分。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2009-01-08
- 学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_____差异。
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- 2009-01-08
- 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认识成分、_____成
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 埃里克森提出了_____，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与_____。
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- 2009-01-08
- 心理自我开始形成和发展的时期为_____ 。
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- 2009-01-08
- 自我意识的发展包括生理自我、_____和心理自我三个阶段。
- 试题类型：填空题
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- 2009-01-08
- 下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是（ ）。
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- 2009-01-05
- 对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（ ）。
- 试题类型：多选题
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- 2009-01-05
- 以下属于学生间认知方式的差异是（ ）。
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- 2009-01-05
- 智力的群体差异包括（ ）。
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- 2009-01-05
- 心理发展的不平衡性体现在（ ）。
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- 2009-01-05