2017教师资格考试教育知识与能力（中学）考前预测试卷（七）(2)

D．不稳定、可控制的内归因
15．王明同学活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于(  )。
A．多血质   
B．胆汁质   
C．黏液质   
D．抑郁质
16．当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于(  )。
A．正强化   
B．替代强化
C．负强化
D．自我强化
17．勤能补拙说的是(  )相互促进的关系。
A．性格与能力   
B．气质与能力
C．气质与性格   
D．能力与兴趣
18．课堂气氛的类型主要包括(  )。
①积极的课堂气氛        ②消极的课堂气氛
③斗争型课堂气氛    ④对抗的课堂气氛
A．①②   
B．①②③   
C．③④   
D．①②④
19．李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于(  )。
A．专制型  
B．放任型
C．民主型   
D．权威型
20．在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待的目标，这属于(  )。
A．首因效应   
B．共鸣效应
C．罗森塔尔效应   
D．移情效应
21．某生口吃，教师在帮助他矫正口吃问题时，先训练他在说话前消除紧张心理。当他说话不紧张时，不断为他的进步予以肯定，克服紧张后，同样的方式再帮他说出一个字。一个词，最后一句连贯的话，从而矫正口吃。这是(  )
A．强化法   
B．代币奖励法
C．行为塑造法   
D．示范法
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误。并说明理由。
22．分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
23．为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
24．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争转化的发展过程。
25．处于关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26．简述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
27．简述建构主义学习理论的学习观。
28．简述中学生情绪发展特点。
29．简述中学德育要遵循哪些基本原则?
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分。共36分)阅读材料。并回答问题。
30．材料：
材料一：在一次历史课上，一位有30年教龄的老师在讲课，听课的老师入了迷。问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说：“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了15分钟。”
材料二：有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。
材料三：苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”
问题：请谈谈上述材料对你的教学有何启发。(18分)
31．材料：
语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问
他：“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答：“我就是反复地念。”老师说：“你这也是一种记忆方法，只不过记忆比较慢，我可以教你一些记忆术，来帮助记忆。”接下来的日子。老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长．老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答：“反复读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的方法?”他不回答，沮丧地低下了头。
问题：
(1)结合材料，分析学生用了什么学习策略?教师教给了学生什么学习策略?(6分)
(2)教师在训练学生学习策略时应遵循哪些原则?(12分)
 教师资格考试教育知识与能力(中学)标准预测试卷(七)