最全九科高考冲刺复习攻略！名师手把手教你怎么复习最有效！（最新发布）(9)

　　在实验专题的复习过程中，教师应注重对课本实验原理、方法理解的分析，即为什么要这样做？出现相应现象的原因是什么？为何教材要安排这样的实验步骤？（例如，加另外的试剂检测会出现什么现象？）有时也可以对课本相应实验进行深化拓展，例如绿叶中色素的提取和分离原本为验证性实验。在原有实验的基础上，学生提出以下实验课题并进行探究。

　　探究温度对绿叶中色素含量的影响，探究不同画线方法对层析的影响，探究绿叶中色素的功能等；并及时关注生成性问题的再探究，如为什么点样处有其他非绿色的色素带？层析后出现5条色素带，是发现了一种新的色素吗？猕猴桃中叶黄素的含量较多，能用本实验的方法提取出来吗？除此之外还可对课本实验进行再拓展。例如，将探究植物细胞的吸水和失水拓展为离子跨膜运输探究实验。

　　生物学实验教学是培养学生生物学核心素养的重要支撑。简单背记达不到真正的实验复习目的。而培养学生开展探究性自主学习能力则是落实核心素养的关键，能反映出学生分析和解决问题能力所达到的层次。

　　精准命题，精讲精练

　　在高三复习冲刺阶段，时间非常宝贵。盲目刷题会浪费学生大量复习时间，有可能导致学生不会的知识总是不会，会的考过无数遍，得不偿失。因此教师应组织学生精准适度检测。

　　教师如何精准命题呢？

　　一是要深入研究课标、教材、高考题以及高考评价体系。

　　二是要加强学情研究，如学生难以理解的核心问题有哪些？学生叙述不清楚的生理过程有哪些？学生需要继续提升的能力有哪些？

　　三是要研制命题“双向细目表”，实行“一表多考”，全面把握“考什么”和“怎么考”的问题。师生做到心中有数，切忌贪多求全，避免题海战术。尝试多围绕生活、学习和实践情境、科学实验和科学探究情境及生命科学史情境来命题，将理解能力、实验探究能力、解决问题能力和创新能力等关键能力的考查作为考查内容的重心。

　　教师还要注意精讲精练，讲评时应指出试题的立意、命题的角度、常见误区、典型思路及拓展类型等。要求学生认真分析试题丢分的原因，仔细体会，悟出新意，并且一定要主动追根溯源，回归教材，达到“知其然亦知其所以然”的效果。同时做好题干的图文信息转化工作，培养学生快速获取和处理信息的能力。

　　物理：聚焦必备知识，强化关键能力

　　作者：陈训毅 李彩霞

　　湖北省黄冈中学

　　在高考评价体系中，明确了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容，物理的复习备考要重点关注“必备知识”的复习和“关键能力”的提升，具体表现在：

　　精读课本，回归教材，强化基础知识应用。高中物理课程在结构上注重为全体学生打好共同基础，重视对基本概念、基本规律的理解和掌握，物理试题也侧重于对基本概念、基本规律的考查。

　　考前复习需要认真梳理教材、回归教材，对课本上涉及的一些基本概念、基本公式、物理规律，要追根溯源，找到本质的关联和区别，例如电场强度和磁感应强度这两个物理量的引入、动量定理和动能定理的关系、加速度定义式和决定式的区别。

　　理清脉络，搭建体系，重构物理知识框架。物理学科立足于各部分内容之间的联系，考查综合运用物理学概念、规律分析问题和解决问题的能力，因此要将整个高中物理课程按照力学、电磁学、热学、光学、近代物理等模块，分别进行梳理，将各部分知识串联起来，形成更加全面、完整的认知结构，从整体上分析各种现象的本质和规律。

　　抓住主干，突出重点，把握复习备考策略。冲刺阶段的复习，无须面面俱到，要在有限的时间内，抓住主干知识；在复习过程中要主动降低难度，回归基础，重点练习基础题和中等难度题，对于常见的考点和易错点，要注重反思，多进行归纳总结，加深理解；每天要有适量的训练时间，保证答题的熟练度和精准度，合理利用零散时间，可将整套题分拆为选择题、实验题、计算题三个模块进行专项训练。

　　制定计划，明确方向，避免陷入复习误区。临近高考，时间紧、任务重，学生容易陷入各种各样的误区，比如：对自己信心不足，焦虑、浮躁不安，缺乏努力方向，对于教师安排的复习内容随便应付；过于迷信“押题卷”“刷题卷”，利用大量的时间去做套题，不能针对自己的薄弱环节重点突破；轻视日常训练中出现的错误，不注重答题规范；习题训练只求数量不求质量，无法从错题中发现问题进行归纳总结。

　　复习一定要制定好短期和长期的复习计划，明确阶段性学习目标，避免陷入以上的复习误区。