最全九科高考冲刺复习攻略！名师手把手教你怎么复习最有效！（最新发布）(5)

　　对于高三学子而言，基础既包括教材的基础知识，还包括时政热点术语积累、基本答题技巧、基本应试能力和基本的政治学科思维。最后一个月的复习冲刺必须抓“细”抓“实”，否则，眼高手低只会让综合训练“走过场”。

　　要重构核心概念体系，把握主干知识间的逻辑，完善微观知识结构

　　无论高考如何千变万化，终究是“万变不离其宗”，回归教材永远是第一位的。学生每一次模拟训练都会出现知识方面的漏洞，这是正常现象。即使在最后复习冲刺阶段，我们依然要抓住主要矛盾，引领学生重构以大概念为核心的知识体系，着重把握知识之间的内在逻辑。

　　例如，经济生活中的“资源配置”、政治生活中的“以人民为中心”、文化生活中的“中华优秀传统文化”以及哲学模块中的“辩证唯物主义”“历史唯物主义”，都是重要的核心关键词，要以这些核心关键词为主轴，让其开枝散叶，细致到每一条叶脉，以此来回归教材，夯实基础。

　　要整理总结错题典型题，归类总结规律方法

　　死记硬背就能得分的年代已经一去不复返，新高考考查的是思维过程，掌握不同题型的解题思路和技巧变得尤为重要，但依照所谓“答题模板”生搬硬套的方法是不可取的。要让每位学生根据自身特点和理解，对一般的规律方法进行消化吸收，这是一个具体问题具体分析的过程，毕竟“千题千面”，答题的宗旨是“怎么问、怎么答”。

　　规律方法的习得离不开学生的自我反思总结，这是抓好落实的关键一环。每次训练结束，教师都要指导学生从基础知识、审题能力、思维方法等角度进行自我剖析，找准自己犯错的原因。对于政治学科曲线类、漫画类、推导类、图表类、措施类、意义类、评析类、开放类八大题型进行归类总结，同时加附典型题目进行总结整理，形成典型题集，坚持每天翻看，常看常新，常思常悟。

　　要指导学生调整心理状态，以平常心备考

　　高考临近，高三学生不免心里焦躁紧张，这是正常现象。有很多学生喜欢开夜车，加班加点学习，这是不可取的，千万不能用身体的勤奋代替思维的懒惰，保证白天学习的高效才是最重要的，延长学习时间要适度。

　　有心理压力是正常的，教师要采取多种方式引导、帮助学生减压，听听音乐、散散步、参加体育锻炼、与好友和老师沟通交流等都是比较好的减压方式。

　　教师在最后的复习备考阶段，要关注每位学生的心理变化，定期进行心理交流辅导，当好学生的心灵导师，帮助每一个、成就每一个。

　　高考，不是一场勇敢者的游戏，而是一次思想者的旅行。备考，不能只埋头拉车，更需抬头看路！

　　历史：提高课堂效率，精准把握备考方向

　　作者：赵素芹

　　山东省昌乐二中

　　科学地指导最后一个月的复习，我认为关键是要让学生保持积极的学习状态，教师要精准把握备考方向，课堂要讲求高效率。

　　做学生备考的陪伴者

　　最后一个月，学生备考存在的主要问题，一是总担心高考中出错，患得患失；二是复习中眉毛胡子一把抓，知识凌乱，不能形成体系；三是一味做题，希望在题海中提升应考能力，导致审题机械、迁移创新能力差。鉴于此，教师在冲刺期复习中应聚焦学生面临的真实问题，做学生备考的陪伴者。

　　阳光的心态是高考成功的重要条件。教师要关注学生的思想动态和心理变化，及时帮助学生调整和纠正，不断激励学生学会自律，锻炼耐挫心理；对于心理负担重的学生，要引导他们正确认识高考，利用高考发现自我，在高考中做最好的自己。

　　后期复习时间短、学生问题各不相同，教师应给学生更多的自主空间。比如让学生自主研读一遍历史教材，增强通史意识；课堂上让学生主动提问题，重难点让学生充分讨论，让学生自己去领悟和总结。教师要总结和反思自己的教学策略、教学目标、教学内容、教学方法、训练模式，及时调整和改进，优化教学过程，提高教学效率。

　　历史学科高考重点考查核心概念、阶段特征、时空观念等，后期复习，教师应指导学生从提高基础知识的准确度、广度、深度入手，重点抓历史核心概念的理解、阶段特征的梳理、知识体系的重构，体现前后联系、中西对比，指导学生用错题积累本对自己的错题进行错因归类总结，从而对症下药，找准努力方向。

　　做精准备考的研究者

　　作为高三教师，还应重点研究高考的顶层设计思路，分析高考考查的内容，特别要重视价值观引领，做精准备考的研究者。