2018教师资格《中学综合素质》考点讲义精华汇总：第一章职业理念(14)

练习内容和练习活动．
进入21世纪以来，我国启动了国家第八次基础教育课程改革．人们一般习惯上称这次课程改革所
设计实施的课程为“新课程”。新课程改革是我国基础教育发展历史上规模最大、最深刻的一次变革√岂
倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方和学校的三级课程管理体制．建立了包括国家
课程、地方课程和校本课程的三级课程体系。三级课程体系的建立，要求课程与教学必须相互整合，教师
必须在课程改革中发挥主体作用．转变长期以来形成的课程的忠实执行者的角色．成为课程的积极的开
发者和建设者．
新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识．改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做
法。教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案．理解圈家课程、地方课程、校本课程
的关系，理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程．正确认识教材在课程中的地位和功
能．变过去习惯的“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索。同时，积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造
性地使用新课程教材的能力。
1．【2015年上半年中学真题】物理教师李强结合课程教学内容．杏阗资料一利用觋有瓷源自
制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有(   )。
A，全面发震理念B．和谐发展理念
C．长善救失意识D．课程开发意识
【答案】D。解析：题干中物理老师李强根据课程教学内容，利用现有资源自制实验器材．开
设实验课程，这体现了该老师的课程开发意识。
2．[2014年上半年中学真题]黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐
课教学中，这种徽法体现了黄老师具有(   )。
A.校本教研的意识B.课程开发的意识
C．长善救失的意识D.示范引领的意识
[答案]B。
(3)教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
在中小学教师职业生涯中，传统意义上的教学与教育教学的研究活动一般是相互分离的一教师的任务
只是教学，教师很少有从事教学研究的机会，并且即使有机会参与，也只是辅助的作用新课程要求教师应
该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中．以研究者的眼光审视和分析教学理论
与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验．并形成规律性的认识一
【2016年上半年中学真题】邱老师经常梳理工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知
识分析问题的成因，寻找解题策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是(   )。
A．教育教学的研究者B．行为规范的示范者
C，心理健康的维护者D．学生学习的组织者
【答案】A。解析：教师职业角色具有多样挂，教师是教育教学的研究者是指教师以研究者的
精神来对待自己的工作，在工作申不断思考和学习。该教师运用教育学、心理学的知识解决工
作中的问题，体现了其研究者的角色。因此本题答案为A。
(4)教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师
随着社会的不断发展，学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”．学校教育社区化．
社区生活教育化。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下．教师的
角色不能再仅仅局限于学校和课堂，教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、
文化事业建设的共建者。
2．教师行为的转变
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
首先，“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。为了实现这一理念．教师必须尊重每一
位学生做人的尊严和价值，尤其是对于学习成绩不好的学生．有缺点和过错的学生．
其次，尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心，这就要求教师不能体罚学生．不大声训斥学生．不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生。
最后．教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导
教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包
括方法和思维。也包括价值观和做人。
(3)在对待自我上，新课程强调反思
新课程强调教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思是
教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
新课程强调课程的综合，这种趋势特别需要教师之问的合作。不同年级、不同学科的教师要相互配
合．齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动联系和积极配合其他教师的教学，
从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。
二、中学教师的专业发展
教师专业发展主要是针对教师个体而言的。从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发
展和提升的过程，是教师不断的获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育
工作需要。不断提高教育教学工作质量的过程。．要成为一名专业合格的中学教师要经历一个专业发展过程。
(一)教师专业发展的要求
1．学会学习。成为终身学习者
教师必须不断更新观念、知识和能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化
的时代对教育提出的要求。每个教师都必须成为终身学习者，不断地学习，提高自己的知识水平。过去我
们常常津津乐道于教师“一桶水’’相对于学生“一杯水”的丰富渊博，现在“一桶水”的容量已远远不能满
足学生的需要，教师必须时刻吸纳新知，不断丰富和提高自己，成为学生的“源头活水”。否则，不仅难以