1．了解小学课堂教学情境创设的基本方法。2．了解小学生学习动机激发的基本方法。3．了解小学课堂教学组织的形式和策略。4．了解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。
5．掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。6．掌握小学课堂教学总结的基本方法。
第一节教学概述
考点聚焦
1．本节知识在历年考试中涉及较少，一般以单项选择题的形式进行考查。
2．教学与教育、智育和上课的关系、小学教学的基本任务需要考生理解掌握，注意识记教学的意义。
考点梳理
一、教学的概念 (一)教学的内涵
教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种活动。在我国．教学是以知识的授受为基础的，通过教学，学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。
(二)教学的特点
教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。其特点有以下几点：第一，教学以培养全面发展的人为根本目的。教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。第二，教学由教师的教与学生的学两方面活动组成。教学是师生双方的共同活动．教学双方在活动中相互作用。教师的教服务于学生的学，学生的学习是在教师指导下的学习。
第三，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种 形态。教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等都属于教学活动。(三)教学与教育、智育、上课的关系
1．教学与教育的关系
教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。
2．教学与智育的关系
智育是学校教育的重要组成部分．它主要通过教学这条途径来实现，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。3．教学与上课的关系
教学与上课是整体与部分的关系，教学包括上课，还包括备课、课外作业的布置、课外辅导、学生学习成绩评定等一系列环节。上课是教学工作的中心环节，教学的任务主要是通过上课完成的：
【2015年上半年小学真题】在教育理论中，教育与教学的关系是( )：A．结果与过程的关系 B．整体与部分的关系
C．目标与手段的关系 D．内容与方法的关系【答案】B。
二、小学教学的基本任务
(一)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(双基教学)
教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能．教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。
基础知识．是指构成各门学科的基本知识及其相应的基本概念、原理和公式及系统。它是组成一门学科知识的基本结构．揭示了学科研究对象的规律性．反映了科学文化发展的现代水平。
基础技能．是指学生运用所掌握的知识去完成某种实际任务的能力．而基本技能．则是指各门学科中最主要、最常用的技能。
(二)发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力
智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维能力是智力的核心。创造能力不仅是智力发展的高级形式．而且是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力与自我实现决心的体现。只有注意发展性教学，善于启发诱导学生进行思维操作，进行推理、证明，去解决创造性作业，才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。人们的智力是先天遗传素质、后天环境、教育影响和个人努力四者相互作用的产物，但对小学生来说，教学对他们的智力发展起着主导作用。
(三)发展学生体力，提高学生的健康水平
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