2017教师资格考试（小学）考点精华第四章：第六节小学美术课程标准(3)

    观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找型的各种媒材，进行简单组合和装饰．体验设计和制作活动的乐趣。
    2．学习活动建设
    以观察和体验的方式．了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。
    用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法。尝试多种媒材．引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。
    3．评价要点
    观察身边的用品．了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述。尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。
    仔细观察．发挥想象，认真完成设计和制作活动。

 
    正确、安全地使用工具和材料。(三)“欣赏．评述”学习领域
    1．目标
    观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。2．学习活动建议
    通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品(如中外表现儿童题材的美术作品)。欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型与色彩的特点。
    通过观摩录像、图片等，对动漫作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。
    通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。3．评价要点
    乐于参与欣赏学习活动。
    用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受。(四)‘‘综合．探索”学习领域
    1．目标
    采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
  2．学习活动建议
  利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。
  创设一个与生活相关的情境，用各种媒材制作小道具，开展模拟或表演活动。共同设计、布置学生美术作品展览或美化教室。
  3．评价要点
  积极参与造型游戏活动。
  结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。大胆地表达自己的感受。
  第二学段(3-4年级)
  (一)“造型．表现”学习领域1．目标
  初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
  2．学习活动建议
  用写生(含速写)、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。
  学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。
  选择各种易于加工的媒材．运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。
  用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。3．评价要点
  对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。

 
    运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。认识和运用原色、问色和冷暖色。
    (二)“设计·应用”学习领域1．目标
    尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理．用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想．感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
    2．学习活动建议  观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。
    学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。
    根据物品的用途．提出设计构想．用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。
    选择身边的媒材，学习运用多种方法(如撕、剪、刻、折、叠、绾、卷曲、插接、描绘等)进行简单的工艺制作。