中学综合素质
简答题材料:
欧阳老师是所有学生心中的“女神老师”。也是学校的优秀教师。无论是新授课还是复习课,无论上课内容已经重复多少次,欧阳老师每次上课前还是重新翻阅教案,认真备课,是所有老师的榜样。除此之外,学生也很喜欢她,总是喊她“女神老师”。欧阳老师总是能留心观察班级里的每一个同学,有一次公开课上,一位女孩被老师叫起来回答问题,结果心理过于紧张,满头大汗,不知所措。这时欧阳老师让她坐下来,温柔地说了句:“没关系。老师知道你会了,只是过于紧张而暂时想不起来,以后经常锻炼就好了。”在今后的课上,欧阳老师会循序渐进地从简单问题提问到较难问题,帮助这位学生树立了自信,这位学生越来越敢在课堂上回答问题。
欧阳老师不仅上课认真,对待学生温柔,而且每次课程结束后,她都会打开学生成长记录册,记录着同学们的变化,也记录着自己的课程日志。她说,作为一名教师不能因为教了几年就不再学习了,要不断地反思自己,才能更好地帮助学生。
问题:请从教师职业道德的角度。对材料中老师的教育行为进行评析。
欧阳老师是所有学生心中的“女神老师”。也是学校的优秀教师。无论是新授课还是复习课,无论上课内容已经重复多少次,欧阳老师每次上课前还是重新翻阅教案,认真备课,是所有老师的榜样。除此之外,学生也很喜欢她,总是喊她“女神老师”。欧阳老师总是能留心观察班级里的每一个同学,有一次公开课上,一位女孩被老师叫起来回答问题,结果心理过于紧张,满头大汗,不知所措。这时欧阳老师让她坐下来,温柔地说了句:“没关系。老师知道你会了,只是过于紧张而暂时想不起来,以后经常锻炼就好了。”在今后的课上,欧阳老师会循序渐进地从简单问题提问到较难问题,帮助这位学生树立了自信,这位学生越来越敢在课堂上回答问题。
欧阳老师不仅上课认真,对待学生温柔,而且每次课程结束后,她都会打开学生成长记录册,记录着同学们的变化,也记录着自己的课程日志。她说,作为一名教师不能因为教了几年就不再学习了,要不断地反思自己,才能更好地帮助学生。
问题:请从教师职业道德的角度。对材料中老师的教育行为进行评析。
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材料中欧阳老师的行为符合教师职业道德规范的要求,主要表现在:
(1)爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。材料中的欧阳老师即使非常熟悉授课内容,仍然坚持认真备课,查漏补缺,体现了欧阳老师对待教师事业的认真负责。
(2)关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。材料中的欧阳老师发现学生存在上课回答问题紧张的问题,没有指责和嘲笑,而是耐心、温柔地引导学生,帮助其树立自信,充分说明了欧阳老师能够以关爱之心帮助和引导每一位学生。
(3)教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中的欧阳老师针对学生易紧张的情况,循循善诱,选择从简单问题到较难问题进行提问,循序渐进地帮助学生,反映出欧阳老师的教育智慧。
(4)终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中的欧阳老师坚持记录课程日志,并认为无论教学经验如何都应不断地反思自我,具备了终身学习的理念。
总之,欧阳老师的教育行为是非常值得学习和提倡的。作为教师,只有以教师职业道德规范严格要求自己,才能更好地促进学生的成长和发展。
(2)关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。材料中的欧阳老师发现学生存在上课回答问题紧张的问题,没有指责和嘲笑,而是耐心、温柔地引导学生,帮助其树立自信,充分说明了欧阳老师能够以关爱之心帮助和引导每一位学生。
(3)教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中的欧阳老师针对学生易紧张的情况,循循善诱,选择从简单问题到较难问题进行提问,循序渐进地帮助学生,反映出欧阳老师的教育智慧。
(4)终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中的欧阳老师坚持记录课程日志,并认为无论教学经验如何都应不断地反思自我,具备了终身学习的理念。
总之,欧阳老师的教育行为是非常值得学习和提倡的。作为教师,只有以教师职业道德规范严格要求自己,才能更好地促进学生的成长和发展。
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