讲完食物链的相关知识之后，教师请同学们分析在“草→羊→狼”这一食物链中，狼的数量突然锐减对草和羊的数量的影响。这种评价方式属于(　　)。-考呗网

高中生物

单选题 讲完食物链的相关知识之后，教师请同学们分析在“草→羊→狼”这一食物链中，狼的数量突然锐减对草和羊的数量的影响。这种评价方式属于(　　)。

A．诊断性评价
B．配置性评价
C．形成性评价
D．终结性评价

形成性评价是在一门课程或一个单元的教学过程中对学生学习情况所进行的持续性的正式或非正式的监控评价，并对教学或学习提供及时、有效的反馈信息，从而了解学生的学习进展状况及教学中的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据，进而提高学生学业成就。题干中，教师的问题是在课堂学习完新知识后提出的，属于形成性评价。
A项，诊断性评价是在一门课程、一个单元或一节课之前对学生的知识基础、能力等方面的评价，用于发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考。
B项，配置性评价旨在了解学生的背景、学习兴趣和学业水平基础，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导，做到因材施教。
D项，终结性评价是在课程结束或学期结束后对学生学业成就水平进行的评价，评价结果大都作为成绩报告或教育决策的参考，而不需给教师或学生详细的反馈。

你可能感兴趣的试题

1图7为T细胞通过表面受体(TCR)识别抗原呈递细胞呈递的肿瘤抗原后被激活，进而攻击肿瘤细胞的示意图。图8为肿瘤细胞的一种免疫逃逸机制示意图。肿瘤细胞大量表达PD—Ll，与T细胞表面的PD-1结合，抑制T细胞活化，逃避T细胞的攻击。

问题：
(1)图7中抗原递呈细胞通过_______方式摄取肿瘤抗原。(3分)
(2)图7中T细胞识别肿瘤抗原后被激活，增殖并_______形成效应T细胞群和_______细胞群。(6分)
(3)为阻断图8中肿瘤细胞的免疫逃逸通路，利用单克隆抗体制备技术制备了抗PD-L1抗体。该抗体注入体内后通过_______传送与_______结合，可解除T细胞的活化抑制。(6分)

点击查看答案进入在线模考

2自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显的变化。有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化，如图9所示，请据图回答下列问题。

问题：
(1)生长素的化学本质是_______。在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是_______。(6分)
(2)从图中可知，除了生长素能促进细胞伸长外，_______也具有这样的作用。果实中的生长素主要来源于_______。(6分)
(3)上图中各种激素的动态变化说明_______。(3分)

点击查看答案进入在线模考

3材料：

问题：
(1)该教师在教学过程中用到了哪种模型?请简述模型的其他种类并举例。(10分)
(2)结合材料分析，运用模型进行教学能培养学生的哪些能力。(10分)

点击查看答案进入在线模考