中学教育学
简答题
运用相关教育原理分析案例。
案例2：初二年级时，班级有了打扫操场的任务，刚开始学生还挺好奇，拿着大扫把一阵飞舞。后来就没人愿意干下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把太冷，就更少有人愿意打扫操场了。看到这种情况，班主任老师张威早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被张威叫去或者主动去帮她的。每天，当张威和她的学生扫完操场．带着一些微汗，面色红润走回教室的时候，面对全班学生，张威老师总是大声地和她一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐，我为你们自豪!”现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，张威相信：他们从中享受到了劳动的乐趣!
案例2：初二年级时，班级有了打扫操场的任务，刚开始学生还挺好奇，拿着大扫把一阵飞舞。后来就没人愿意干下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把太冷，就更少有人愿意打扫操场了。看到这种情况，班主任老师张威早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被张威叫去或者主动去帮她的。每天，当张威和她的学生扫完操场．带着一些微汗，面色红润走回教室的时候，面对全班学生，张威老师总是大声地和她一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐，我为你们自豪!”现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，张威相信：他们从中享受到了劳动的乐趣!
参考答案：暂无进入在线模考
(1)张老师的做法符合教师的职业特点之——示范者角色．每天张老师带头到操场打扫卫生．给学生起到了示范作用。
(2)教师的劳动对象——学生具有向师性和模仿性，决定了教师的劳动手段具有示范性。张老师能以身作则．为学生树立了榜样。
(3)张老师也运用了榜样教育法。他以自身行动为学生树立了榜样。教师自身的榜样作用是活生生的根植于受教育者的当下生活，而且也体现了德福——致的价值观念——劳动使我们快乐。
(4)根据学生活泼向上的特点也运用了因材施教的原则。
(2)教师的劳动对象——学生具有向师性和模仿性，决定了教师的劳动手段具有示范性。张老师能以身作则．为学生树立了榜样。
(3)张老师也运用了榜样教育法。他以自身行动为学生树立了榜样。教师自身的榜样作用是活生生的根植于受教育者的当下生活，而且也体现了德福——致的价值观念——劳动使我们快乐。
(4)根据学生活泼向上的特点也运用了因材施教的原则。
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