- 课程文件的三个层次是什么?
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-15
- 简述如何培养学生的观察力。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 制定课程目标的依据是什么?
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 孔子要求“学而时习之”、 “温故而知新”，是说在教学中要贯彻（ ）。
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 校园文化可以细分成（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 比较的形式主要有____和____。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 《学记》中说： “不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的（
- 试题类型：单选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 学生文化的特征包括（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 依据反映活动的形式，知识可以分为____ 和____ 。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 简述基础型课程的基本内容。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有____和____。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 简述国外课程改革的趋势。
- 试题类型：简答题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 学科课程的主要理论主张和特点是什么?如何看待学科课程?
- 试题类型：简答题
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- 2008-03-14
- 包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证称为_______。
- 试题类型：填空题
- 难度：中等
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- 2008-03-14
- 生产力对教育的决定作用的表现在（ ）。
- 试题类型：多选题
- 难度：中等
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- 2008-03-14